苏锡常镇一模2023分数线(为什么有些江苏人不认为自己说的是江淮官话？)

苏锡常镇一模2023分数线

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苏锡常镇一模2023分数线物理方向496分，历史方向506分； 二本线：物理方向433分，历史方向446分。

苏北即江苏省北部地区之简称，位于以上海为龙头的长江三角洲，是中国沿海经济带重要组成部分。苏北地势以平原为主，拥有广袤的苏北平原，辖江临海，扼淮控湖，经济繁荣，交通发达。按照现在江苏通行的行政区域划分，苏北地区包括徐州、连云港、宿迁、淮安、盐城五市5个省辖市。

苏北正抓住"一带一路"、"长江三角洲地区区域规划"、"江苏沿海地区发展规划"和"东陇海地区国家主体功能区规划"、"国家东中西区域合作示范区"五大国家战略以及"振兴苏北"、省新一轮铁路建设、"振兴老工业基地"、"苏北计划"、"苏北中心城市建设"、

"徐州都市圈"、"东陇海产业带"、"南北挂钩合作"、"城乡发展一体化综合配套改革"九大省级战略，已成为华东地区重要的经济增长极和中国经济发展最快的地区之一。

自然气候：全区处在北亚热带向暖温带过渡的湿润季风气候，年均气温14.4℃，平均年降水量1000毫米，年日照时数2130—2430小时，水热资源充沛，四季分明，特别宜人。

为什么有些江苏人不认为自己说的是江淮官话？

1.苏州划线

物理类：985线612分，211线598分，一本线512分，本科线462分

历史类：985线608分，211线574分，一本线523分，本科线472分

2.无锡划线

物理类：一本线489分，本科线388.5分

历史类：一本线512分，本科线431.5分

3.常州划线

物理类：一本线483分，二本线406分

历史类：一本线524分，二本线466分

4.镇江划线

物理类：一本线495分，本科线423分

历史类：一本线524分，本科线464分

江苏语言复杂，苏南大部分地区是吴语系，只有南京，镇江是江淮系语言，而苏北南通地区也说吴语，扬州，泰州，盐城，淮安属江淮语系。连云港，徐州，宿迁是北方语系，但是不标准。

这是因为江苏存在以下四大方言区：

1.吴方言（包括苏州、无锡、南通东南部的太湖片，和常州、镇江和南京南部的毗陵小片）。

2.江淮方言(包括南京地区的南京官话和镇江北部、淮安、扬州、盐城大部、连云港和宿迁南部)。

3.亚吴方言（即所谓江淮官话通泰片，包括泰州大部、南通北部、盐城南部）。

4.北方方言（包括徐州和宿迁北部的中原官话和连云港北部的胶辽官话）

这么多种方言，苏锡常镇，南京南认为自己说的是吴方言，徐州，宿迁北说的是中原官话，连云港说的是胶辽官话，所以有部分江苏人不认为自己说的是江淮官话很正常。

而造成这么多方言的原因是：

1.江苏面积虽然不大，但是南北跨度很大。

最北面到丰县，最南面到吴江区。江苏最北面的丰县，比山东地区的台儿庄等还偏北，最南边的吴江区，和浙江的湖州相邻。建国初期还有苏南和苏北行署，一方水土养一方人，有这么多方言也正常。

2. 历史 上人口的多次迁移。

汉朝曾经多次出现人口南迁的现象，当时主要为了躲避北方战火，晋朝南宋也是如此，北方人南迁，来到了吴语和江南官话为主的南京，多次融合变化，产生如今局面。

3淮河长江天险。

在没有先进的渡江工具时，江苏被两条河一分为三，在古代，这两条河就是天险，地理上的分割造成文化上区分，形成江苏现在的三大文化结构。

综上，我认为确实有些江苏人说的不是江淮官话，这里面有 历史 和地理多种原因，这很合理。

在我国，大部分省份都没有统一的方言，安徽如此、山东如此、河南如此，当然江苏也是如此。如果说有些江苏人不说汉语，那此问题还可以探讨一番，但如果说有些江苏人不说江淮官话，那这绝对是正常现象，因为江淮官话根本就代表不了江苏话，且江淮官话也不只是在江苏地区适用，像安徽中部也是以江淮官话为主体，甚至湖北东北角、江西北部也有部分群体使用江淮官话。

从大范围讲，江苏话分为三种方言，分别是江淮官话、中原官话、吴方言，但如果再仔细区分，江苏方言还包含有胶辽官话、南通话。胶辽官话在江苏的使用范围主要集中在连云港赣榆地区，虽然声调上与山东传统的胶辽官话有区别，更接近于中原官话徐淮片，但声母却是胶辽官话无疑。南通话某些时候被归类在江淮官话范围内，但南通人与吴语交流有障碍，与江淮官话交流也有障碍，这是因为南通话基本是江淮官话与吴语的结合体，既有两者的影子，又区别于两者。

综上所述，不属于江淮官话范围内的江苏人，当然不会认为自己说的话是江淮官话，事实上也确实不属于江淮官话，如果某个人在苏州、无锡等本地人面前说一句：“你说的江淮官话我怎么听不懂，是不是说的不正宗”，估计会被人“打死”。最后，不光是方言，江苏不同地区的文化习俗、饮食生活等方面也有极大的差异，这一点我国大部分省份也都是如此，毕竟华夏大地在几千年的朝代更迭、文化发展上有太多太多的变化与沉淀。

欢迎点击关注，留言一起探讨。

确实有部分江苏人说的不是江淮官话。江苏南部的苏锡常地区及镇江丹阳和丹徒南部以及南京的高淳和溧水南部、江苏中部的泰州靖江（主体方言是吴方言太湖片延陵小片）、南通海门、启东及通州东部讲的是吴方言，江苏北部的徐州地区、宿迁市区讲的是中原官话，连云港北部赣榆等地讲的是胶辽官话、冀鲁官话和中原官话以及江淮官话混杂，方言过渡性特征较强。除以上地区都是江淮官话，当然江淮官话在江苏分洪巢片和泰如片。泰州地区（不含靖江大部分）、盐城的东台和大丰、南通的城区及海安如皋如东、镇江的扬中、扬州江都东部及高邮东南部讲的是泰如片，其他讲的是洪巢片。

江苏方言大致分为三种， 吴语、江淮官话和中原官话 ，吴语地区和中原官话地区的人自然不会认为自己说的是江淮官话。

江苏的江淮官话可分为 洪巢话和泰如话 ，其中洪巢话又分为淮东话和淮西话，南京市和淮安盱眙的部分地区所讲的江淮官话就是属于是淮西话。其余的皆是淮东话，又叫做"扬淮话"，而扬淮话又分为四大片，从南至北分别是 海州片、淮安片、扬州片、润州片 。

洪巢话跟中原官话差异比较明显，跟吴语差异也比较明显，洪巢话区的人对自己所讲方言的归属基本都没什么异议，所以不会认为自己说的不是江淮官话。

部分讲tai如话地区的人可能会认为自己说的不是江淮官话，既然洪巢话和泰如话同为江淮官话，说明他们有许多相似或者相通的地方，但他们又被分为二个不同的片区，说明他们之间也存在着明显的差异，泰如话地区相较于红巢话地区，地理上离吴语区更近，据说泰如话受吴语影响里面又存在一些吴语元素。网络上有部分人说泰如话是吴淮混合的产物，而且泰如话也有一些自己特有的元素，从听感上最直接的感受就是泰如话比红巢话要更难懂一些。

江淮官话的主流是洪巢话，因为讲洪巢话的人数要远多于讲泰如话的人数，所以显得泰如话不够主流，这样难免会有部分讲泰如话的人想脱离江淮官话。我在网上就听过有人说自己讲的泰如话不是江淮官话，还有的人甚至认为泰如话应该算做吴语，还有点人认为泰如话和客家话渊源很深。

江苏讲的本来就不全是江淮官话，你让吴语区的人说江淮官话你觉得可能么

苏州无锡说的是吴语，人家干嘛要认江淮官话？

这就和要全广东人认他们说的是粤语一样。

广东有白话，客家话，雷州话(闽南语)和潮州话四种方言。

江苏省说到底也只有吴语，江淮官话和中原官话三种。

至于不认同江淮官话的，一般都认自己家乡分支，比如南京话。南京话属江淮官话洪巢片，但是很多南京人只认南京话，且南京在洪巢片方言区内属于绝对大哥大的存在。

设问存在错误导引。

江淮官话只是江苏方言分类中的一类，覆盖于苏南、苏中、苏北地区。吴语以苏南为主，苏中部分地区，苏北盐城也有吴语方言岛分布。中原官话主要分布于苏北徐宿连。另外连云港还有少量胶辽官话分布。

江淮官话是当代学术用语，旧称下江官话。需要厘清的常见误解有，

江淮官话不属于北方话（学术上也没有北方官话的说法），“官话”不以是否接近普通话的听懂度区分，而是方言体系接近某一时期通行官话的地区性叫法。官话分南北系，南系以洛阳音为基础，包括金陵音，北系为北京官话。北方地区的若干方言比如晋语、兰银官话、胶辽官话许多地方方言也不易听懂。

江淮官话起源于晋室南渡，以洛阳音为官话代表的中古北方话覆盖了原吴楚语的江淮地区，不断融合发展演变形成。江淮官话总体上呈自西向东由北往南从中原官话往吴语的过渡。

重点说一下江淮官话里的有争议的泰如片，也称通泰片，通泰语。泰如片是江淮方言里更多保留早期江淮话脱离吴楚语的 历史 层次，官话与吴语的过渡性也更明显，在过去的江苏方言划分中曾经独立于吴语和江淮官话。通泰话在语音语汇语法上，比江淮官话其他片保留了更多的中古官话特征以及吴语特征乃至古吴语特征。在中古北方话南下，包围在吴语周边形成的各个小方言中，同样存在争议的还有徽语以及浙南地区的瓯语。

江苏跟安徽基本一样，地分南北，地域人文差别最大的一个省份，江苏地跨长江、淮河，地域文化和方言文化有明显差别。

实际上，并没有所谓“江苏话”。江苏省分为三个方言区，即江淮官话区、吴语区、中原官话区。通常以方言识别人文！很多外地人不知道江苏还有个淮河流域以北的苏北，外地人以为江苏都是南方，甚至把苏北地区的北方大汉也当南方人！是因为在外省的读书人和文化名人名气较大的都是苏南人，还有媒体的宣传作用天天江南水乡吴侬软语。导致外地人一提江苏都以为江苏是南方人！其实不然，江苏一大半都是北方人！而且相当一部分是吃面食的！在如今经济和文化南方都占绝对优势的大潮下，很多苏北人不愿意承认自己是北方人！但习俗和方言改变不了你的北方人特征！而安徽人恰恰相反，虽然地理位置和人文与江苏一样，安徽南部比江苏更靠南！但是新时代的安徽经济落后于古代，出门在外省打工的安徽人大部分是皖北地区的人，收废品和乞丐人数也不少，而且负面名声大噪，导致外省人都以为安徽是北方人！实际上江苏安徽两省情况是；从北向南下，从南到北上，方言几乎无差别！（安徽多了一个赣语江西方言）！



英语教师2023工作计划1000字精选

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　写作是在我们的生活中经常会遇到，我们在写作之前都会多看多欣赏一些范文。学习中更加离不开借鉴范文，你对参考范文有多少经验呢？于是，我为你收集整理了英语教师2023工作计划。相信会对你有所帮助！

英语教师2023工作计划 篇1

　一、基本思路

　本学期中学英语教学研究工作的基本思路是以提高新课程的实施水平和推进校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实施中的存在的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开新教材的培训和教学研究活动，从而加快促进教师的专业发展。根据本学期的教学特点，以抓好初高中毕业班的复习教学为重点工作，从而更加有效地提高我区中学英语教学质量。

　 二、主要工作

　1、继续加强新课程培训工作，切实提高新课程的实施水平

　1)继续组织和开展义务教育阶段的课程培训。本学期仍将在七、八年级组织《牛津英语》教材培训工作和教学观摩活动。

　2)按计划推进高中新课程培训。继续组织教师认真学习《英语课程标准》，研究《高中牛津英语》教材，探讨课堂教学策略。继续组织教师参加各种形式的教材培训和教学研究活动。

　2、改进教研方式，推进校本教研

　1)充分发挥各校教研组长、学科带头人和骨干教师在校本教研中的积极作用。要求做到有计划、有重点、有目标地开展多形式的校本教研活动。

　2)充分发挥学科基地和部分优秀教研组在校本教研活动的辐射和示范作用。

　3)充分发挥各协作片在教学研究活动中的主动性和积极性。

　4)进一步拓展校际教师以“会课”形式的校本教研活动，从而有效地促进教师专业水平的均衡发展。

　5)进一步加强英语学科网页建设，为教学研究和教师的专业发展提供更多的服务平台。

　3、抓好毕业班工作，提高初高中教学质量

　初中毕业班教学工作

　1)注重分析研究，优化复习策略，讲究复习的针对性和有效性。

　2)协助各片开展初三复习教学研讨活动。

　3)指导教师用好初三复习指导一书。

　4)做好初中英语口语等级测试的备考工作。

　高中毕业班教学工作

　1)认真做好期初的高三教学调研工作，组织高三教师参加各种形式的复习教学研讨活动，研究高考走向，交流复习备考经验，传达高考信息。

　2)做好两次“模考”的阅卷、分析统计等有关工作，注重分析反思，为第一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。

　3)认真收集并及时转发有关高考信息与资料，更好地为一线教师提供服务。

　4)做好高三英语口语等级测试的备考工作。

　4、其他工作

　1)做好送省优秀论文评选工作。

　2)组织区初中英语优质课评选活动。

　3)组织参加常州市中学生英语歌曲演唱比赛。

　4)完成上级领导交给的其他各项任务。

　 三、活动安排

　二月份

　1、协助做好高三教学调研工作。

　2、召开初中英语教研组长会议

　3、组织教师参加九县、市高三复习教学研讨活动。

　三月份

　1、开展高一英语教学研讨观摩活动。

　2、开展八年级《牛津教材》培训与教学研讨活动。

　3、认真组织苏锡常镇高三第一次模拟考试的有关工作。

　4、各校完成初中英语评优课活动并推荐参加区级初赛评优活动代表。

　5、协助各协作片开好初三复习研讨会议。

　四月份

　1、组织高三英语教师参加有关高三复习教学研讨会。

　2、协助做好初、高中英语口语等级测试工作(初中4月22—24日，高中4月1—2日)

　3、区级中学生英语歌曲比赛(具体要求另行通知)。

　4、召开中学英语学科市、区级教科研课题组长会议，交流课题研究进展情况，探讨课题研究过程中的具体问题。

　五月份

　1、做好高三第二次模拟考试及情况分析工作和高考信息交流活动。

　2、组织开展区级初中英语评优课初赛和复赛活动。

　3、对部分学校的毕业班教学工作作进一步的分析与研究。

　六月份

　1、协助做好高考和中考有关工作。

　2、做好暑期新课程教材教法培训活动。

英语教师2023工作计划 篇2

　 一、研修目标

　1、确立学科为本的教学研究基本理念，把课本知识融入信息技术中，达到学以致用的效果;

　2、针对英语教学，不断总结和摸索，通过信息技术的平台找到让学生能够轻易接受的教学方法;

　3、提高自身的专业发展能力，让自己的教育理念与新时期的现代教学思想保持一致。

　 二、研修方式

　 1、聆听请教

　在信息技术的学习中，对于讲解不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，或者咨询专家帮助解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，并与他们共同探讨。

　 2、不断反思提升自己

　通过多种途径加强业务进修，及时汲取信息技术学科的新知识、新技能。在利用信息技术手段辅助教学，积极参与在线研讨;在利用多媒体教学的环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂教学效率;在利用网络教学平台时，能够有效地开展自主、合作、探究的学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力;同时利用教师网络研修社区，养成网络学习的习惯，树立终身学习的理念，维自身的可持续发展奠定基础。

　 3、积极学习

　珍惜这次培训机会，认真遵守信息技术培训要求，每天抽出时间上网学习。学习过程中，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。根据专家对信息技术的讲解，找出自己的不足，及时分析解剖，并在最快的时间内融入专家的讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业的不足。

　 三、具体措施

　1、每天利用一段时间登录网络研修平台，积极参与讨论，认真完成培训期间的各项活动及作业。

　2、打开视频，认真听课，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己的业务水平。

　3、培训期间多与同行研究讨论，取长补短，不断总结和反思，努力让信息技术更好的服务于我们的教学。

　4、多阅读与信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　总之，我将努力学习，更新自己的知识背景，争取在研修结束后，合理的应用信息技术，把它与传统的教学相结合，融入到我的英语教学中，从而提高英语教学课堂效率。

英语教师2023工作计划 篇3

　为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教导处初一教学工作计划，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量

　 一、学情分析

　经过教学与实践，已经对班级学生有了一定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信心，因此，在学期初，与那些失去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学边复习中巩固旧知识。并且在教学的过程中，注重对他们的个别辅导。让他们感受到教师的关心与爱护，同时注重对特长生的培养，让各个层次的学生都有一定的进展。

　 二、具体工作

　（一）教学工作：

　1制定科学，合理的计划：

　在新生开学前，力求定好学校要求的各项计划，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。

　2备课，教案，作业：

　备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性；在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。

　3教案：

　教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注重形式的基础上，注意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满意的答卷。

　4作业批改：

　设计独特的作业形式，做到量适度，批及时，评到位。

　5听课，集备与教研：

　学习的外延是广阔的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干教师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。

　6辅导与检测课后辅导

　这是一项不可忽略的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析原因，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进，共同进步。

英语教师2023工作计划 篇4

　一、总体目标

　1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

　2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

　 二、具体工作措施

　1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究20_________年的考试说明，精选近几年的中考题。

　2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。

　3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

　4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长与朋友。

　5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结与讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

　 三、总体复习思路

　1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识与基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识与基本技能的训练;面向全体，面向基础。

　2、语法专项复习。钻研考试标准与考试说明，进行语法、词法、句子、时态与话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

　3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解与书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识与基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

英语教师2023工作计划 篇5

　英语教学已经成为一门非常重要的课程了，在我们国家已经形成了多年的学英语的热潮了，我们一定要努力工作，才能够将英语教学教好，在不断的发展中，英语教学已经改变了很多，这是一直以来不断的成长得到的后果。英语词汇在几十年里多了非常多，这是最难学的，因为我们的汉语词汇都是有字体组成，很容易就形成词汇，而英语却不一样，这是英语的弊端。但是英语是国际语言，我们必须要学好。

　 一、本学期教学时间安排

　本学期我校从x月x号开学，20xx年x月x日进行期末测试，教育教学时间大约只有xx周，在这期间我们要授完预备教材及xx前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

　因为本学期时间短，工程部工作总结 任务重，所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学，才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天，每一分每一秒的时间。

　 二、本学期教育教学重点

　1一般疑问句及回答；

　2指示代词、人称代词、物主代词；

　3名词复数的变化；

　4方位介词；

　5特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问；

　6实义动词的第三人称单数及变化；

　7情态动词的用法；

　8日期和月份；

　9、名词所有格；

　10、一般现在时

　11、时间表达法；

　12、形容词和副词的三个级别。

　英语教学本来就是十分的困难，所以在教学中有着很多的事情需要我们来解决，事情的发展已经超出了我们的想象，相信我们一定能够做好这一切。在不断的成长中得到更多的进步，这才是一直以来我们不断教学的最根本，这是最好的事情，这是我们最好的现实情况，相信我们一定能够做好！

大学中的江苏学生到底是什么样的

在同一所大学你说是江苏来的，总有种自豪和无奈交织的感觉。它的长久存在，让它上升为一种类文化符号或是集体潜意识，让我们在五湖四海中漂泊时得以区别和寻找，重聚和再启。

以下是一篇文章，当时是取消了江苏卷写的一篇文章，供大家品味：

2008年，江苏实行480分3+2+小高考模式，至此，历经多次改革的江苏卷用一种奇诡的方式固定了十年。十年一觉，300多万考生的青春就和08方案绑定在一起，它久到我们似乎都忘记了，江苏卷还有变化的可能。

直到2018年，消息公布，人们似乎有些不知所措。2021年回归全国高考。十年的时间，骂声，哀怨，不解，到现在的惋惜，留恋，复杂的情感即将随着2008方案的终结随风散去。

谨以此文，献给2008高考方案。

关于江苏卷，你记得的一句话：

When you feel alone，just look at the spaces between your fingers and remember that's where mine fit perfectly

2017苏锡常镇一模：

东方朔日暖，柳下惠风和。

《晚文翠谈》汪曾祺：

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

2018高考作文题：

为此他深深赞叹：这个小城的天气多好！

《邮差先生》师陀：

暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉。

《桃花扇》孔尚任：

Fish：

“You can't see my tears because I am in the water”

Water：

“But I can feel your tears because you are in my heart”

2018苏州高三零模：

茫茫人海，谁是真心英雄

怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。

《休暇日访王侍御不遇》韦应物：

有话则短，无话则长。

2016作文题：

“My girlfriend is like google，not because she knows everything，but because she has everything I am searching for”

苏锡常镇二模：

光明磊落使他不能低三下四地求爱。

《何容何许人也》：

难道你，没有见过江流水涌吗？

《大师的由来》：

“我哪知道？”

“你知道。”

“你，哼，你是去看有没有信，那个人的！”

“谁的？”

“谁！谁！谁！那个挂在你桌子前面的那个大照片的人的！”

“随你说罢！”

三儿看见他平板的脸像腌过一般，忍不住笑了。

“三儿，我将永远不回城里。”

《三儿》汪曾祺：

山静似太古，日长如小年。

余花犹可醉，好鸟不妨眠。

世味门常掩，时光簟已便。

梦中频得句，拈笔又忘筌。

2015江苏卷：

终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：

“这是做水果蛋糕的好天气！”

《一个圣诞节的回忆》杜鲁门卡波特：

沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

《访隐者不遇成二绝》李商隐：

慎微，慎独！

那微笑的意义，是没有一个人明白的。

《会明》沈从文：

江苏卷专属的这些话，以后见不到了。

突然发现，它们放在一起，好美！

你，还记得吗？

或许，我们更熟悉的还是这样的吐槽。

物化史政不算分，理科考成文科生（根据清北调研，江苏语文最好的同学来自理科，而大批数学顶尖的同学来自文科）。

年年冲4A，年年保4D。

高考前以为你是祖宗，高考后发现考试院才是你只是对不起列祖列宗。

两年读完三年课程，剩下一年还得玩命。

最后发现，只有江苏大爱无疆，省内全无保护政策。

学同样的知识考不一样的内容。

考试院总本着坑我一省造福祖国团结的心理，

这么正义，很容易没有女朋友的。

别的省的卷子，

是努力和不努力的区别，

是会做和不会做的区别，

江苏则是一半送分，一半送命。

记得我在港大有一次和教授聊天，他问道，为什么你高考只有400分出头，别人都是六七百啊？

我笑着说，每个省不一样罢了。

他突然惊讶的问：“你们认为这样公平吗？”

我愣住了，我想，我自己也没有想明白过这个问题。什么是公平，或者说在高考上，我们该追求的是不是公平？太多种定义，太多种角度，这是个盘根错节的大方针问题，什么是简单，什么是复杂，为什么这样的问题，曾经会被我自己三言两语地打发。

我只知道，目前江苏在招生上，真的是受害者。港大的贵州同学，一个班十几个北大，十几个清华，十几个港大，985，211就不用说了。她说的时候我只能夸赞，心里却为吾等一大哭，十分想叹气。或许，苏州无锡，甚至整个苏南加起来，也没这么多人。而那些被这种极少量名额拦在门外的，是我心知肚明极度优秀的同学们。

他们，都去哪儿了？

我不知道，也不愿知道，因为我明白结局，也明白他们明明值得更好。

我是江苏高考的幸存者，出分后时常想起，假如我没有被上苍眷顾，会怎样？无比后怕。

江苏总分只有480分，且三门的情况下，太容易爆炸，太容易失之毫厘差之千里。我的湖南同学，物理错三道3分大选择，依然拉得回来，但在江苏，这已是死亡的判决，C9和985的区别，一生的遗憾。

我明白大学的考量，我和清北的教授，招生老师聊天时候他们说，我们知道整个江浙沪能力强，但是我们在你们江苏招人，理科进来的全都语文好，文科进来的却是数学好，我们也不希望这样。甚至，他们说，他们花了好久，才搞清楚08方案到底怎么操作。

是的，这套方案，很多人不懂，但我们的家长和老师，倒背如流。

毕竟，这是自己唯一的孩子。

有人说：“减招时候的抗议，某种意义上有先驱之声：家长想，我爱我的孩子，我也爱我的国家，但如果国家不爱我的孩子，我该努力去为我的孩子争取。”

可是，在这一片骂声背后，江苏的好，在对比中却逐渐浮现。

不知什么时候开始，曾经一个个独立出卷的省都变成了全国卷；作文题目，也越来越中心化，我再也看不到安徽省说：梯子不用时请横过来放，也再也看不到广东省的四联漫画，取而代之的，是更好，更美的东西，是中国梦和2035。

但江苏，一直被批评文艺闷骚的江苏，还在坚持。

不知为什么，习惯了每年为江苏作文题目出段子的我，在看完各省题目后，只感到幸福和敬仰，可能我社会主义核心价值观没学好吧。我承认，无论阅读理解还是作文题目，由于字数限制，有阉割文学的问题。比如去年的一个圣诞节的回忆，全文七千多字硬是删成了一千字。

但是，换个角度，没有这些卷子，很多人一辈子都不会去看这些文章。

很多时候我买江苏的模考阅读作业集，不是为了做，只是为了累的时候翻翻里面各个名作家的美文，于是我认识了杜鲁门卡波特，认识了伍尔夫，废名等，甚至没书看的时候，翻翻阅读习题集，你就能找到想看的作家想读的书。

我会笑自己喝咖啡“是虚无浮华的孱弱气息”（比邻而居），会在每个礼拜五大喊：“又是一个树叶光光没有小鸟的早晨，我们来订一点点吧！”（一个圣诞节的回忆），会在课上谈老庄，谈濠濮涧想。

上了大学也才明白，小高考这个坑爹制度，无论有没有加分，但他让我一个文科出身的人有堪比外省理科的扎实的物理化学生物基础，我甚至可以熟练地算双基因遗传，前几天基因编辑婴儿的时候可以和生物竞赛的人谈论反转录RNA，可以知道作用力反作用力其实都是电磁力……，而理科的同学，也熟知上下五千年。

回过头来看江苏08卷，我觉得，毫不夸张地说：

尖子生的遗憾，平庸者的屠杀。

如果你没有一点点天资，或是在一所不那么好的高中，就是每天背素材，默书，拼命刷题结果还毫无效果的那种绝望。因为江苏高考，真的不是死认真就能有很大的效果的，它可能可以让你上本一，但冲不上985。

但尖子生，语文出于他把你十八岁当八十岁考，你熟知四大名着，红楼梦的注解从李渔看到邪路的刘心武，为了作文你也不知不觉看了好多名作家并因此真正爱上了他们：博尔赫斯，卡尔维诺，马拉默德，黑塞，三岛由纪夫等，身在苏中，我身边每个人都有自己的绝活。

数学为了考高，你必须深谙很多大学知识才有的最本质的理论，比如2017年19题本质是数论中的素数数列，今年涉及二阶导的变化。英语在四六级甚至专八阅读组成的清明上河图中摸爬滚打出来后，相比别的省，真的可以更好地对接英文授课。

然而这一切，即将走了。

江苏高考甚至已经成为了江苏学子的一种标签，在同一所大学你说是江苏来的，总有种自豪和无奈交织的感觉。它的长久存在，让它上升为一种类文化符号或是集体潜意识，让我们在五湖四海中漂泊时得以区别和寻找，重聚和再启。

用《百年孤独》的格式说：

许多年以后，当伯权把他的孩子送入大学的时候，他一定会想起，他上小学时发生的那次高考改革。

杜牧写：十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

维睹主创说：十年一卷江苏梦，赢得举子薄华年。

其实，在高考上，每个省，本质都一样。

那么，不禁要问，

一个时代的落幕背后，

是多少青春送葬，又是多少意识礼赞？

每个人都有答案，或者，都没有。

作为17年的江苏省考生，这届开始了江苏减招，也取消了本三，有更多的同学从这一年开始无法进入大学的门槛。更别提语文作文。好多同学出来都哭了，车来车往。

也许大家都喜欢称散装江苏，但相信每一个在大学相遇的江苏人，都会因为那些做过相同而独特的联考卷而紧密联系在一起。

祝大家都前程似锦！

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