儿歌诵读时要注意(关于找春天的诗句或儿歌(关于找春天的古诗))

儿歌诵读时要注意

网上有关“儿歌诵读时要注意”话题很是火热，小编也是针对关于找春天的诗句或儿歌(关于找春天的古诗)寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

首先要避免"矫揉造作"。诗词朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗词的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。

要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，朗诵才能成功地再现作者的情感。

听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只 是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。

失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。

举例

《春晓》

这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。

后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园

关于找春天的诗句或儿歌(关于找春天的古诗)

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　 活动名称：

　七只小鸡排队走（儿歌）

　 目标：

　1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

　2、感受儿歌带来的趣味性。

　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　4、体验儿歌游戏的乐趣。

　 准备：

　小鸡、1—7数字卡片。

　 关键点：

　学习边点数边朗诵的方法。

　 环节：

　一、教具导入，引起兴趣

　1、出示小鸡，引导幼儿观察：

　上有谁？它们在干什么？

　2、交代学习儿歌的要求。

　二、欣赏儿歌，理解掌握

　1、教师完整朗诵儿歌

　2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

　1）儿歌名称叫什么？

　2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

　3）你们会数吗？请幼儿边点边数数。

　4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？

　5）你能用不同的方法来数数吗？

　三、学习儿歌，帮助记忆

　1、带领幼儿轻声学念儿歌。

　2、以多种形式练习儿歌。

　四、组织游戏，体验情趣

　1、介绍游戏的玩法和要求。

　2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

　3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

　 教学反思：

　谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。

幼儿园教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长 的。

　2、培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。

　 二、活动准备：

　幼儿入园时的身长图和体重表。

　 三、活动过程：

　(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。

　1、这些上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)

　2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)

　小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

　 (二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。

　1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?

　2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。

　3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。

　小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。

　 (三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。

　“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)

　小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。

　 四、亲子活动

　建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。

　 五、活动评价：

　1、知道自己在不断地长大；

　2、逐步学会关注自己身体的变化。

幼儿园教案 篇3

　幼儿园中班优秀教案教案：美人鱼穿新装

　 目的：

　1．运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

　2．体验相互关心、相互帮助的快乐。

　准备：

　1．在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。

　2．鱼鳞范画三张，纸制小鱼(作教具)三条。

　 过程：

　1．情景导入

　小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。**小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

　2．欣赏讨论

　①讨论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的?

　②桔**小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?除了颜色不同，还有什么不同?(排列方法不同。)

　③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的?图案的排列又有什么规律?

　3．鼓励独创

　①美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装。

　②及时发现幼儿富有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法。

　③展示作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。

　评析：

　在传统的装饰画教材中，最常见的是装饰窗帘、桌布、服装之类的题材，这些内容往往缺乏情趣，难以激发幼儿的创作兴趣，致使幼儿对装饰画毫无兴趣。而这一活动因其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。

　首先，活动一开始，教师就创设了优美动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特点。接着，教师在组织幼儿观察、讨论范例的过程中，采用不同的故事情节引导幼儿观察颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于美丽动人的故事情景之中，并把帮助美人鱼穿上新衣这一美好的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中。最后，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。

幼儿园教案 篇4

　幼儿园地球日活动能够让大家知道地球是全人类共有的家园，知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。以下是幼儿园地球日活动教案，欢迎阅览!

　一、教学目标

　1、 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

　2、 能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。

　3、 情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

　二、教学内容及重点、难点分析：

　1、教学内容分析

　江苏省新编美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。

　2、教学重点

　了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法。

　3、教学难点

　利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。

　三、教学对象分析

　1、 本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学高年级学生，已经在语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识。

　2、 小学高年级学生已经有一定的资料收集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。

　四、教学策略及教法研究

　1、 课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料，并填写《常师二附小环境调查资料》表，培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。

　2、 作品的形成离不开素材的分析与组合，针对小学生的特点，要求学生熟悉和收集有关生态环境的素材。

　3、小学高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。

　4、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短。

　五、教学准备

　1、学生课前收集有关生态环境的资料(文字或)，收集创作形象资料(图形或实物)。

　2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具(剪刀、胶水)，准备色彩工具(水粉色、调色盘、水桶)。

　3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。

　六、教学过程与分析

　教学程序教学内容教学过程设计意图教师活动

　学生活动激情引趣

　情境导入观察导入：

　森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

　(电脑出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!")同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

　1、观察教室四周的资料。2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的'感受。

　通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。小组交流：

　同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。

　1、小组成员交流有关环境调查资料。

　2、汇报交流结果。

　通过小组交流汇总信息，形成讨论研究的氛围。出示课题“世界地球日”的由来展示目标：

　从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。(电脑出示：地球不能克隆家园只有一个)

　你知道4月22日是什么节日吗?

　1、简介“世界地球日”的由来。

　2、4月22日，被定为世界地球日(电脑出示：世界地球日--4月22日)这体现人类对环保的重视程度。

　1、明确本课的学习目标。

　2、理解世界地球日的由来及意义。

　认定学习目标。感知归纳

　汇总的资料启发思考：

　(电脑出示：小学生可以为环保做的事)

　1、植树净化空气;

　2、减少"白色污染";

　3、搞宣传活动;

　4、节约水、电等多种资源;

　5、保护动植物;

　6、抵制大人抽烟

　同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。

　学生归纳可以为环保做的事。

　1、进行环保宣传活动教育。

　2、明确本课的学习目标。

　认知宣传画

　启发思考：

　宣传画和平时画的画有所不同，先看(电脑出示：熊猫图画)

　(1)这两幅画分别表达了什么意思?

　(2)它们选择表现的角度相同吗?

　欣赏、思考、回答问题。承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与生活相结合指导分析：

　1、哪幅画打动你或吸引你?为什么?这样的画更能震撼我们的心灵，我们一般把这类画称之为宣传画。

　2、下面我们就欣赏一些关于环保宣传的画面，从中你能感受到什么?(电脑出示：环保宣传画)

　1、学生积极发表各自的理解和看法。

　2、对感知的知识进行一步归纳与升华,理解环保宣传的含义。

　1、理解宣传画的含义和作用。

　2、鼓励中国学习联盟胆地说出自己的感受。

　演示破难

　学习环保宣传画的制作分步演示：

　讲授和演示环保宣传画的制作过程。(电脑出示：环保宣传画的制作)

　理解设计思维，掌握环保宣传画的制作过程体现教师的主导作用，落实教学目标练习创新课堂作业练习布置练习：以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。

　明确作业要求培养良好的学习习惯练习创新训练操作技能指导练习：

　⑴用多种方法和材料相结合进行表现。

　⑵构思新颖，方法独特，有创意。(重点辅导)

　⑶明确小组协作目标，提高合作效率。

　(电脑出示：宣传语，播放音乐)

　理解知识要求，明确小组协作目标，掌握并应用技能要领。互相学习、相互帮助，提高作业效率

　1、通过实际操作实现知识的内化，达成目标。

　2、发挥课堂教学的民主性，培养创新意识。

　展示总结展示作业课堂评价：

　1、提出评价要求：先自评，再互评。

　2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。

　3、对作业完成情况进行评价。

　1、个人评定，小组交流。

　2、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。

　3、理解、领会、对照。

　鼓励学习自信心，培养审美情趣。全课总结总结评价：

　1、对整节课给予一个综合评价。

　2、勉励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行调查研究，结合自然课程写出研究报告

　体验知识应用的愉悦，提升对美术课学习的兴趣。全面落实本课教学目标，深化学生课后知识延续获取活动。

幼儿园教案 篇5

　活动一：小青蛙跳跳跳

　目标：

　1．在教师引导下能连续向前跳1～2米。

　2．能大胆、独立地连续向前跳。

　准备：用粉笔在地上连续画几个圈表示“荷叶”。

　过程：

　1．教师和宝宝一起模仿小青蛙跳的动作，引出游戏。

　2．教师扮演青蛙妈妈，宝宝扮演小青蛙，“青蛙妈妈”带领“小青蛙”们跳过“荷叶”，跳到“河”对岸。教师示范连续向前跳，重点引导宝宝利用屈膝产生的力量向前跳，连续跳过“荷叶”。

　3．宝宝依次活动。教师鼓励胆子较小的宝宝大胆参与，争取能独立连续跳过“荷叶”。

　活动二：快乐小兔跳跳跳

　目标：

　1．能双脚并拢、上下肢协调地跳。

　2．能大胆独立地连续向前跳。

　准备：用绳辫(用毛线或布条编织而成，10～20厘米宽)当小河，用泡沫软垫(10-20厘米高)当小山坡，自制胡萝卜状布玩具，小兔头饰，等等。

　过程：

　1．教师引导宝宝扮演小兔，鼓励宝宝学习小兔跳的动作，进入活动。

　2．教师示范双脚并拢向前跳的动作。跳过“小河”，跳过“小山坡”，到田里拔1个“萝卜”返回。

　3．宝宝模仿教师进行活动，教师提醒宝宝要双脚并拢向前跳。

　4．教师组织宝宝有序地开展活动，鼓励他们大胆参与。

　活动三：小白兔下山坡

　目标：

　1．能双脚并拢往下跳。

　2．勇于克服困难，感受活动的乐趣。

　准备：

　木板阶梯。

　过程：

　1．教师和宝宝一起边念儿歌《小白兔》边活动全身。

　2．教师请一名动作发展较好的宝宝示范，重点引导宝宝学习双脚并拢往下跳的动作。鼓励其他宝宝向做示范动作的宝宝学习，调动全体宝宝活动的积极性。

　3．宝宝依次活动，教师鼓励他们大胆参与，指导个别动作不太协调或胆子较小的宝宝开展活动。

幼儿园教案 篇6

　有益的学习经验：

　巩固认识8、9、10，加深理解它们之间的关系。

　准备：

　1．红、绿、黄灯笼分别为8、9、10。

　2．活动室内拉几条线，让幼儿挂灯笼用。

　活动与指导：

　1．出示灯笼，让幼儿点数每种颜色的灯笼有几个。

　2．找3个幼儿当挂灯笼的队长，每个队挂哪种颜色的灯笼，通过猜教师扣在讲台上的数卡确定，先猜对的优先挑选。

　3．队长挑选队员，队长出题。比如说：接数，队长说6，幼儿说7则中选。

　4．挂灯笼。每个队员拿一个灯笼，每队站成一行先报数，然后开始挂灯笼，每队由队长挂，队员递灯笼，每挂好一个灯笼，旁边的幼儿(观众)说出挂好x个，x添上1是x，还剩几个灯笼未挂。

　5．指导幼儿做练习。

　引导幼儿观察画面，说出这是什么地方，小朋友在干什么?数一数小朋友、荷叶、荷花、莲蓬各有多少个，在小朋友和莲蓬之间一一对应连线，比较多少，数数每个莲蓬上的莲子有几粒，在最多的莲蓬旁画勾。

幼儿园教案 篇7

　活动目标：

　1、通过情景表演教育幼儿要自己吃饭，吃饭不撒饭粒，注意保持餐具、桌面的整洁。

　2、要求幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。

活动准备：

　1、幼儿餐具各两套，萝卜、青菜、小鱼各一盘。

　2、请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。

　活动建议：

一、老师说："今天，我们班来了两位小客人，它们是谁？它们还没有吃饭，我们拿什么招待它们呢？"

　二、请小兔、小猫吃饭

　1、他们吃得可真香啊，看，它们是怎么吃饭的？谁做的对？谁做的不对？小兔拿勺子姿势不对，谁帮它改正过来？小兔撒了这么多的饭粒对吗？为什么？

　教师告诉幼儿正确使用餐具的方法，小朋友已经长大了，应该自己吃饭，能够正确使用餐具。

　2、小猫吃完饭后干什么，它做得对吗？

　小结：小猫吃完饭知道擦嘴，知道注意保持桌面干净，讲究卫生，还会拾掇碗筷，真讲卫生，爱劳动，小朋友在家吃饭帮助爸爸妈妈收拾碗筷吗？我们小朋友在家进餐是要学小猫，吃饭不挑食，不撒饭粒，要保持餐具和桌面干净整洁，这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。

　3、同幼儿一起跟小兔、小猫再见。

　渗透方式：

　平时在幼儿园午餐时教师要求幼儿不撒饭粒，注意保持桌面的整洁，养成良好的就餐习惯。

　家长工作：

　孩子在家进餐时要独立进餐，家长提醒孩子用正确的方法拿小勺和筷子，不撒饭粒保持桌面的整洁。

　附儿歌：

　吃 饭

　吃饭时，坐端正

　左手扶着碗

　右手拿着羹

　一口一口往下咽

　不剩饭，不挑食

　自己吃饭真能干

幼儿园教案 篇8

　一、活动目标：

　1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。

　2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。

　二、活动准备：

　1、材料准备：画有古诗中的景象的一幅，配乐。

　2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。

　三、指导要点

　1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。

　2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。

　3、指导要点：通过观察、分句解读等方式，帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。

　四、活动过程

　1、出示教学挂图(或多媒体课件)，引导幼儿观察，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。

　提问：春天里有哪些美丽的景色?春天里你感觉怎么样?请把你看到的景色用好听的话说一说。(引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;许多花瓣落下来等。)

　小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。

　2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。

　师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。

　老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。

　3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。

　第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢?(春：指春天;眠：指睡眠;不觉：指不知觉;晓：指早晨。)

　小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。

　第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢?(处处：指到处;闻：指听到;啼：鸟叫声。)

　小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。

　第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢?“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思?

　小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢!”

　4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。

　教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。

　提问：听了这首诗，你有什么感觉?

　5、幼儿学习朗诵古诗。

　(1)在教师的带领下跟读古诗。

　(2)配乐学习朗诵古诗。

　6、延伸活动。

　请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。

　五、评价要素

　1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并喜欢朗诵。

　2、能否大胆表达对古诗的理解。

　六、活动建议

　请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。

　附：

　春晓

　春眠不觉晓，

　处处闻啼鸟。

　夜来风雨声，

　花落知多少?

1.关于找春天的古诗

春色满园关不住，啾啾栖鸟过，水村山郭酒旗风，且作飘零泥上絮。

浮生长恨欢娱少，二月春风似剪刀。

15、《泊船瓜洲》宋王安石

京口瓜洲一水间。最是一年春好处。

机中锦字论长恨。

远芳侵古道。

10，花落知多少。未随流落水边花。

18，深锁春光一院愁。

19，润物细无声。

乱花渐欲迷人眼。夜来风雨声？

2，新岁独思家。

5。又送王孙去，心随明月到胡天、《春夜喜雨》唐杜甫

好雨知时节。

7，因风想玉珂，晴翠接荒城、《春日》宋朱熹

胜日寻芳泗水滨，一岁一枯荣，花重锦官城。

春入河边草、《赋得古原草送别》唐白居易

离离原上草，绿杨阴里白沙堤、《相思》唐王维

红豆生南国。

14、《春思》唐皇甫冉

莺啼燕语报新年、《春望》唐杜甫

国破山河在，候馆噪山鸦。

11。东风一樽酒。愿君多采撷。白头搔更短。为君持酒劝斜阳、《早春呈水部张十八员外》唐韩愈

天街小雨润如酥、《游园不值》宋叶绍翁

应怜屐齿印苍苔。

6，春风吹又生，钟山只隔数重山。行到中庭数花朵，江船火独明、《早春南征寄洛中诸友》宋欧阳修

楚色穷千里。

20，且向花间留晚照？

4?

13，当春乃发生，春江水暖鸭先知。家住层城临汉苑，正是河豚欲上时，縠皱波纹迎客棹、《春思》唐李白

燕草如碧丝。

3。为问元戎窦车骑，小扣柴扉久不开，草色遥看近却无，春在城南芳草路、《惠崇春江晚景》宋苏轼

竹外桃花三两枝，恨别鸟惊心，处处闻啼鸟，凄凄满别情。

夜径云俱黑、《江南春绝句 》唐杜牧

千里莺啼绿映江，秦桑低绿枝，家书抵万金。

镜中已觉星星误。

21。绿杨烟外晓寒轻，杖藜扶我过桥东、《咏柳》唐贺知章

碧玉妆成一树高。

16，明月何时照我还。几处早莺争暖树。野火烧不尽，马邑龙堆路几千，行人何苦赊。蒌蒿满地芦芽短，只在梨花风雨处。

12，多少楼台烟雨中、《春词》唐刘禹锡

新妆宜面下朱楼，万条垂下绿丝绦。

不寝听金钥。

烽火连三月，肯爱千金轻一笑。春风不相识，绝胜烟柳满皇都，水面初平云脚低。

9，蜻蜓飞上玉搔头、《玉楼春》宋辛弃疾

风前欲劝春光住、《春宿左省》唐杜甫

花隐掖垣暮。晓看红湿处，吹面不寒杨柳风。不知细叶谁裁出，月傍九霄多，万紫千红总是春。星临万户动，数问夜如何。沾衣欲湿杏花雨，浅草才能没马蹄，春来发几枝。梦回人远许多愁。

171。春风又到江南岸。

8，无边光景一时新。感时花溅泪、《玉楼春》宋宋祁

东城渐觉风光好，何时返旆勒燕然，浑欲不胜簪，楼上花枝笑独眠，谁家新燕啄春泥。明朝有封事。等闲识得东风面。随风潜入夜、《绝句》宋僧志南

古木阴中系短篷，此物最相思，一枝红杏出墙来、《春晓》唐孟浩然

春眠不觉晓。最爱湖东行不足，人不负春春自负，红杏枝头春意闹。南朝四百八十寺。芳林逢旅雁，花开水上槎，城春草木深。当君怀归日、《钱塘湖春行》唐白居易

孤山寺北贾亭西，何事入罗帏，

是妾断肠时

2.找春天的诗句

春天的诗句如下：

1、《题都城南庄》：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

2、《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。

3、《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

4、《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

5、《游园不值》：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

6、《惠崇春江》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

7、《白雪歌送武》：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

8、《忆江南》：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

9、《送元二使》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新胜。

10、《春日》：日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

11、《春晓》：春来不觉晓，处处闻啼鸟。

3.帮我一下找和春天有关的词语,句子,或儿歌

词语：

阳春三月 春光明媚 春回大地 万象更新 春光融融 春暖花开

春意盎然 含苞欲放 春风拂面 桃红柳绿 莺歌燕舞 鸟语花香

河水解冻 春意正浓 烟花三月 满园春色 万木竞秀 春雨如油

春江水暖 缕缕花香 风和日丽 枝繁叶茂 奇争艳斗 春风习习

春雨绵绵 春雷滚滚 春花烂漫 春色迷人 万紫千红 万木逢春

句子：

1、山上，树木被春风摇醒，睁开睡眼，张开了柔嫩的臂膀，扭着腰肢。

2、冬去春来，杨柳叶绿，温暖的阳光照耀着大地。

3、柔和的春风吹青了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。

抱歉儿歌我暂时找不到

4.关于《春天》的儿童诗

1、《春天花开秋天叶》春天花开秋天叶落 光阴好像流水 我们一生时间不多 不要轻轻地浪费 当趁着年幼 记念造你主 不然等到荒废日久 那时必后悔痛哭2、《画春天》去年画了一幅画 涂鸦让画面里的太阳长了一个 叼着奶瓶的嘴巴 今年画了一幅画 线条把月亮画成了眉毛 一双眼睛 在黑板上总是发呆 明年要画一幅画 铅笔盒里装满了 天上有名有姓的星星 我却忘了自己的名字 未来还真想画一幅画 太阳月亮还有星星 都躲在我的梦里 让我画一幅我喜欢的春天3、《春天真美》春天来了 小燕子听到春姑娘的呼唤，从南方飞回来了 它飞过山坡 看见满山遍野长满了翠绿的树木 好像给大山穿上了一件漂亮的绿衣裳 它飞过田野 看见田野里油菜花开了 一整片的布满了田地 就像金色的海洋 它飞过森林 看见冬眠的动物们都醒来了 在一起快乐的玩耍 它飞过公园 看见公园里百花争艳 竞相开放 柳树的辫子变绿了 小草从地下探出脑袋来了 它飞过池塘，看见池塘里的小鱼L在你追我赶快乐的嬉戏 看着这美丽的景色 小燕子陶醉了忍不住跟妈妈说 春天真美啊4、《春天》风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了 春天来了 花朵站在枝头 看不见春天 就踮起脚尖急着找 春天在哪里 春天在哪里 花不知道 自己就是春天5、《春天来了》小草从地下伸出头来 偷偷的告诉蜗牛 春天昨晚来了电话 说他很快就要来了 花朵含羞微笑 轻轻的对蝴蝶说 春天刚刚拍来电报 说他很快就要来了 蝴蝶告诉蜜蜂 蜜蜂告诉蜻蜓 春天来了 春天来了6、《春天很大又很小》春天到底有多小 问问小花朵 也许会知道 花朵说 它常站在我的花瓣上跳舞 跳完舞 又钻进小小的花苞里睡觉 春天到底有多小 问问小燕子 也许会知道 燕子说 我衔着它从南方飞到北方 它同一粒小豌豆差不了多少 春天到底有多大 问问那棵树 也许会知道 大树说 春天是一只大鸟 一棵树只是它的一根羽毛 春天到底有多大 问问小朋友，也许会知道 小朋友说 我们都被春天含在嘴里 远山和草地也陷进春天的怀抱 春天到底是大是小 大伙儿碰在一起就争争吵吵 说它大说它小都有一定道理 老师说 这样的问题想想就会知道7、《春天迟到了》在寒冷的冬天 我们时刻盼望着春天的到来 春天却总是不肯露面 趁我们不注意的时候 春天悄悄地来了 它害白因为迟到被我们数落 于是就哭起了鼻子 眼泪洒得到处都是 桃树见了送它一朵粉红的桃花 柳树见了送它一片嫩绿的柳叶 小鱼见了送它一串晶莹的水泡 春天收到礼物很开心 可是它又哭了起来 因为它太感动了8、《春天的歌》蜜蜂的歌 染红了满园的桃花 鸭子的歌 唱醒了沉睡的池塘 雨点的歌 洗绿了山上的小草 风儿的歌 摇得风铃叮当响 河边的垂柳 挥动着纤细的手臂 是那么轻 那么慢 春天的歌哦 是那么甜 那么香。

5.求有关春天的儿歌诗词

常说：春雨贵如油。

前个月的一个晚上，这“油好像是仙好手中的雨露，轻轻地洒向 了大地。 那天晚上，“沙沙，沙沙”声在我耳边回荡。

是什么在响呢？我好奇地走到院子里。“哇 ，下雨了。”

因为是北世纪的第一场春雨，所以我辗转难眠，浮现在眼前的不是那漆黑如 墨的夜，而是在地一片葱绿的景象。 第二天早晨我推开窗户，一股清新的空气扑面而来。

雨点像断了线的珍珠，一滴一滴一掉 在用千千万万颗水点汇成的水洼上面。顿时，水漾起了几圈圆形的波纹。

此时，雨又下大 了，雨点像一根根细细的绣花针，撒在每个角落里。高楼大厦树木房屋，都被春雨刷洗的 一尘不染。

各种树的树枝上发出的背后芽被洗得像翡翠一般，泛着绿光。院里的小草经过 春雨的滋润后显得生机勃勃，春意盎然。

此时，雨点连在一起像一张巨大的网，挂在我的 眼前，无边无际。我想：世间万物得到春雨的滋润，今年肯定是个丰收年。

我望着这令人心旷神怡的景象，默默地沉思：春雨啊你是多么高尚！本来你是一片洁白无 暇的云朵，漫游蔚蓝的天空，领略大自然的壮丽风光。为了让无数生命及时得到水份，你 们手挽手，从天空中掉下来。

水，生命的源泉，终于出现在沉睡了一冬的大地上。不自私 自利，时刻为别人着想。

这就是春雨的风格，春雨的品质。 我爱那绵绵的春雨是它唤醒了小草，润绿了杨柳，告诉我们春天来了小草钻出了地面新奇 地张望；杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈着。

因此我说，春雨是生命的耕耘者！ 几天后的一个晚上，我梦见自已变成了一滴小小的雨点，投向了大地的怀抱。

谁在弹奏着柳枝作弦的琵琶？是哪对恋人在喁喁私语，吻耳交流？“沾衣不显杏花雨”，春雨是春姑娘的洗发精，飞动的是白色的泡沫，轻盈而晶莹。春雨依然淅淅沥沥，像烟一样柔弱，像雾一样和蔼。

是春雨使泛着圣洁春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨下个不停，我一查日历，发现现在的节气正是“雨水”，难怪下了这么多天的春雨！走在路上，只听雨打在伞上“嘀嘀哒哒”的声音，只见小雨在地上打起了水花。春雨虽然给行人带来了不便，但是给万物添加了生机。

你瞧：树叶变绿了，小草返青了，花儿吐蕊了……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……春雨，淅沥、淅沥，唤醒了小草，唤醒了河流。风，轻轻刮着，跟春雨混合着，还有一股花香，一缕青草味，都合在空气里，醉人心脾。

一切景物，若有若无，都掩蔽在缠绵的春雨中，如登天入云般，仿佛极不真实，但却又给人一种“人间能得几回闻”的感觉，似乎是唤醒了逝去的梦幻童年。春雨打湿了人们的衣衫，可却无人埋怨。

春雨贵如油，在有生之年，所经春雨恐怕也并不过百吧。伸手去接春雨，刚落至掌心，便消失了，到处都可以见到撑伞走着的人，有匆匆赶路的，也有漫步雨街的。

独自漫步这春雨中，多少会有些孤独感，而这天地里的陶醉还是极多的，触摸春雨，便有种唯我独尊的感觉，像是消逝了万物。春季的感触再不过这如梦幻般缠绵的春雨了吧。

6.寻找春天的美丽,诗歌

都说严冬过后便是春天

都说春天又来到了人间

可是，我的心空依然飘着雪花

凛冽的寒风还呼啸在耳边

我急切地呼喊：

春天，春天，哪儿有我美丽的春天？

窗前的雀儿们相争着回答：

春天在枝头，春天在枝头

那经冬的树木正在苏醒

那即将呈现的新绿你是否看见？

村旁的老黄牛放声大叫：

春天在田野，春天在田野

小草儿正偷偷地钻出地面

最动听的歌声莫过于那叮咚的清泉

新翻的泥土里正孕育着丰收的喜悦

这儿很快便是鲜花遍地碧草连天

一群放学归来的儿童欢笑着说：

春天在操场，春天在操场

你没看见小朋友们

一张张红扑扑的笑脸？

你没听见那欢快的笑声

把整个校园传遍？

呵，我找到了春天

我终于找到了春天——

当你高兴的时候

春天就盛开在你的眉间

当你开心的时候

春天就流淌在你的心田

7.关于春天的童谣

1、春雨：滴答，滴答，下小雨啦！小草说：下吧，下吧，我要发芽。梨树说：下吧，下吧，我要开花。麦苗说：下吧，下吧，我要长大。滴答，滴答，下小雨啦！

2、春天到：春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。

3、小雨小雨沙沙沙，落在田野里，苗儿笑哈哈，喝了小雨的水，慢慢长高了?，小雨小雨沙沙沙，落在池塘边，青蛙呱呱叫，用了小雨的水，?身子光滑滑，有了新衣服，心里乐哈哈。

4、春风吹：春风吹 ，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙，吹来了燕子，吹得小雨轻轻下，我们都来种丝瓜。

5、春天到：冰雪融化，春天来到，成群的燕子喳喳叫，青青草儿绿，红红花儿笑，小朋友们乐得直叫好。春天说了些什么？春天说了些什么？花儿那么听话，都开了；春天说了些什么？小燕子那么听话，都飞回来了；春天说了些什么？小朋友那么高兴，都去春游了。

童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。

在全世界各民族和文化中，都有童谣的记录。如中国的《三字经》，英国的《一闪一闪小星星》（Twinkle Twinkle Little Star）等。

2008年6月7日，北京童谣经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。

(1)有韵的诗歌形式的儿童故事。

(2)在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。

古人说：“童，童子。徒歌曰语。”（《国语·晋语》韦昭注）。“童子歌曰童谣，以其出自胸臆，不由人教也。”（杨慎《丹铅总录》卷二五）。

大体说来，“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。它的叫法很多，如清人杜文澜在《古谣谚·凡例》中，把“儿谣、女谣、小儿谣、婴儿谣”等都归入“童谣”一类。此外，其他古籍中还有称“孺子歌”、“童儿歌”、“儿童谣”、“孺歌”、“小儿语”、“女童谣”等的。名称虽不同，内容都是一样的。

参考资料：

搜狗百科-童谣

8.关于春天的儿童诗

《初春》

作者：王宜振

春天的毛毛雨 洗得小树发亮。

一些新芽，像鸟嘴 啄得小树发痒。

泥土里拱出两片新叶，

说是浅绿，更是鹅黄，

像两只闪闪烁烁的眼睛，

望着新鲜的世界痴痴畅想。

《寻访春天》

作者：欧远

盼望着，春天的脚步近了，

我带着欢快的心情去寻访春天。

我睁大明亮的眼睛来到小河边玩儿，

柳树抽出了嫩绿的小芽，

小蝌蚪在清凉的湖水中嬉戏，

我无比快乐。

我迈着轻快的脚步来到田野上玩儿，

庄稼从熟睡中醒来，

昆虫蹦跳着低声交谈，

我无比轻松。

我手舞足蹈地来到花园里玩儿，

艳丽的桃花尽情绽放，

雪白的梨花欢乐歌唱，我无比畅快。

春天的脚步越来越近了，

春天带给我欢乐。

《春天在哪里》

作者：张家玮

春天在哪里？

大树伯伯用力地说：

春天在这里。

你们看，

大树摇晃着它绿色的手掌，

在欢迎春天的到来。

春天在哪里？

小草奶声奶气地说：

春天在这里。

你看这一朵那一朵，

绿油油的真美丽。

《春 光》

作者：晴彩虹

柳哨声声，

吹着，吹着，

山就绿了。

风筝上升，

升着，升着，

天就高了。

牛铃叮咚，

摇着，摇着，

春就深了。

书声朗朗，

读着，读着，

我就长大了。

9.关于春天的儿歌有哪些

1、《春天的孩子》作词：胡敦骅 作曲：方翔 田野里盛开着花朵 小蜜蜂在花丛中劳作 云下流淌着小河 河面上漂浮着白鹅 蓝天上游动着白云 白云下是一群信鸽 大路旁一排排白杨 微风中小鸟在自由唱歌 啊 春天的孩子 走进了春天 头上小鸟 跑跑跳跳 多么幸福 多么快乐 多么幸福 多么快乐 啊 春天的孩子 走进了春天 说说笑笑 跑跑跳跳 多么幸福 多么快乐 多么幸福 多么快乐2、《把春天叫醒》作词：魏岚 作曲：焦虎林 你听 你听 小鸟在树枝上叫个不停 叽叽喳喳 叽叽喳喳 快起床了 快起床了 你听 你听 小雨在屋檐上敲个不停 滴滴答答 滴滴答答 快出发了 快出发了 它在发出征集令 把冬眠的春天来叫醒 种子听到了它的口令 呼啦啦钻出了丛丛的嫩绿 花儿听到了它的声音 急忙忙开出了鲜艳的花衣 蝴蝶也赶着来报到 说要趁着春天踏春行 哎呀哎呀 把春天叫醒 把春天叫醒 你听 你听 小鸟在树枝上叫个不停 叽叽喳喳 叽叽喳喳 快起床了 快起床了 你听 你听 小雨在屋檐上敲个不停 滴滴答答 滴滴答答 快出发了 快出发了 它在发出征集令 把冬眠的春天来叫醒 柳树听到了它的口令 扑哧哧抽出了条条的新绿 小溪听到了它的声音 哗啦啦流出了热闹的旋律 燕子也赶着来报到 说要趁着春天衔春泥 哎呀哎呀 把春天叫醒 把春天叫醒 嘿3、《春天到》作词：胡琳 作曲： 张志辉 春天到 春天到 大地脱掉白棉袄 花儿把手招 阳光蹦蹦跳 小溪一路跑啊跑 燕子来报道 春雨沙沙把水浇 禾苗乐得点头笑 春天到 啊里里 春天到 啊里里 七彩春光多美好4、《小燕子》作词：王路，王云阶 作曲： 王云阶 小燕子 穿花衣 年年春天来这里 我问燕子你为啥来 燕子说 这里的春天最美丽 小燕子 告诉你 今年这里更美丽 我们盖起了大工厂 装上了新机器 欢迎你 长期住在这里 小燕子 穿花衣 年年春天来这里 我问燕子你为啥来 燕子说 这里的春天最美丽 小燕子 告诉你 今年这里更美丽 我们盖起了大工厂 装上了新机器 欢迎你 长期住在这里。

5、《春天在哪里》作词：李望安 作曲：潘振声 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀 看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂 ：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

一年分四个季节，春夏秋冬，喜欢春天的人是非常多的，因为春天代表着复苏、开始与快乐，一年之计在于春，歌唱春天，歌唱美好的未来，《春天在哪里》《小燕子》就是其中的代表作品。

10.描写春天的古诗50首

1、春夜喜雨唐代 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。2、钱塘湖春行唐代 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。3、春日宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。4、泊船瓜洲宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？5、咏柳唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

6、天净沙·春元 白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。

7、夜月唐 刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

8、春江花月夜唐 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

9、鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

10、春雪 唐 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

11、江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

12、惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

13、风波·三月七日 宋 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

14、村居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

15、游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

16、早春呈水部张十八员外唐 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

17、绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

18、忆江南词三首 唐 白居易 江南好，风景旧曾谙； 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州； 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

何日更重游！江南忆，其次忆吴宫； 吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！19、虞美人·风回小院庭芜绿 五代 李煜 风回小院庭芜绿，柳眼春相续。

凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。笙歌未散尊罍在，池面冰初解。

烛明香暗画堂深，满鬓青霜残雪思难任。20、破阵子·春景宋 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。

笑从双脸生。21、新雷 清 张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

千红万紫安排著，只待新雷第一声。22、望江南·超然台作 宋 苏轼 春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。

诗酒趁年华。23、临安春雨初霁 宋 陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。24、晚春 唐 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。25、南湖早春 唐 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。26、蝶恋花·暖雨晴风初破冻 宋 李清照 暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。

酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。

独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。27、春夜 宋 王安石 金炉香烬漏声残，剪剪轻风阵阵寒。

春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。28、春思 唐 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。

29、闺怨 唐 王昌龄 闺中**不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

30、春日偶成 宋 程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

31、王孙游 南。



童诗童谣怎么朗诵

下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧

　　例1《春晓》

　　这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

　　前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。

　　例2《我的“自白”书》

　　这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。这首诗既是一个员崇高内心世界的真实写照，又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。全诗感情真挚，充满了激情，充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气节。我们在朗诵这首诗的时候，要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语调要高昂有力。

　　第一节，两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志，要读得重些：“不需要”三个字的语气是坚定的：“哪怕胸口对着带血的！”这个反问句，表示强调肯定的语气，“血”字的尾音要稍微拖长，并且往下降，表现出对敌人残酷的轻蔑。

　　第二节，“人”和“怕死鬼”形成对比，要读得稍重：“自白”的尾音要拖长，表示出是所谓的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么！”一句要读出反问的语气。

　　第三节，是全诗的，朗诵时要感情奔放，语调昂扬，要表现出人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。

　　如果我们能领会诗的意境，就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概，激起我们与诗的内容相应的感情，再恰当地掌握重音和停顿，朗诵时就会感情充沛，节奏鲜明，使听众受到强烈的感染。

　　例3《向日葵》

　　不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇？思来想去……

　　这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。

　　这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。

　　“不知／太阳上／有啥／秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。

　　第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。

　　第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。

　　最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。

　　总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。

幼儿唱歌应该注意什么

教育不能拔苗助长幼儿园的孩子唱儿歌就可以满足孩子的成长需要，不需要让她练习成人歌曲的，而且幼儿园的孩子练习成人歌曲也是有坏处的。

不要唱成人歌曲

成人歌曲，会损坏声带，成人歌曲的音域不适合孩子演唱，音量和音调超出了孩子能够承受的范围。因此，不要教孩子唱成人歌曲。

婴幼儿时期发声器官娇嫩

孩子在婴幼儿时期发声器官正在发育中，很娇嫩，对外界免疫力较差，对各种运动负荷的承受力较弱，很容易疲劳。在这个阶段，如果不注意发声器官的保护，影响一生。

不要大声喊叫

不要让处于婴幼儿时期的孩子长时间大声喊叫。除此之外，大家要当好榜样，平常跟孩子说话时不要吼叫去呵斥他，以免孩子去模仿。

起调不要太高

大家教孩子唱歌时，起调不可以太高音域也不能太宽，不建议选择成人歌曲。另外，不要让孩子迎风唱歌，唱歌后也不要马上吃冷饮喝冰水。当孩子喉咙有炎症或者感到不适时，就不要唱歌。

时间不宜过长

孩子还不能正确运用嗓子，只会喊，这样就很容易造成声带损伤。注意，孩子唱歌或朗诵时，声音不要过高，时间也不宜过长。

关于“儿歌诵读时要注意”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！