美腿与丑腿(美腿与丑腿读后感200字)

美腿与丑腿

网上有关“美腿与丑腿”话题很是火热，小编也是针对美腿与丑腿读后感200字寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

我 知道了是 《美腿与丑腿》——富兰克林

文/[美]富兰克林

世界上有两种人，他们的健康、财富，以及生活上各种享受大致相同，结果，一种人是幸福的，另一种人却得不到幸福。他们对物、对人和对事的观点不同，那些观点对于他们心灵上的影响因此也不同，苦乐的分别主要的也就在于此。

一个人无论处于什么地位，遭遇总是有顺利有不顺利；无论在什么交际场合，所接触到的人物和谈吐，总有讨人欢喜的和不讨人欢喜的；无论在什么地方的餐桌上，酒肉的味道总是有可口的也有不可口的，菜肴也是煮得有好有坏；无论在什么地带，天气总是有晴有雨；无论什么政府，它的法律总是有好的，也有不好的，而法律的施行也是有好有坏。天才所写的诗文，里面有美点，但也总可以找到若干瑕疵。差不多每一张脸上，总可找到优点和缺陷，差不多每一个人都有他的长处，也有他的短处。

在这些情形之下，上面所说两种人的注意目标恰好相反：乐观的人所注意的只是顺利的际遇、谈话之中有趣的部分、精制的佳肴、美味的好酒、晴朗的天气等等，同时尽情享乐；悲观的人所想的和所谈的却只是坏的一面，因此他们永远感到怏怏不乐，他们的言论在社交场所既大煞风景，个别的还得罪许多人，以致他们到处和人格格不入。如果这种性情是天生的，这些怏怏不乐的人倒是更惹怜悯。但那种吹毛求疵令人厌恶的脾气，也许根本是模仿而来，于不知不觉中养成了习惯。假若悲观的人能够知道他们的恶习对于他们一生幸福有如此不良的影响，那么即使恶习已经到了根深蒂固的程度，也还是可以矫正的。我希望这一点忠告可能对悲观的人有所帮助，促使他们去除恶习；这种恶习实际上虽然只是一种态度，一种心理行为，但是它却能造成终生的严重后果，带来真的悲哀与不幸。他们得罪了大家，大家谁也不喜欢他们，至多以极平常的礼貌和敬意跟他们敷衍，有时甚至连极平常的礼貌和敬意都谈不到。他们常常因此很气愤，引起种种争执。如果他们想地位改变或财富增加，可是别人谁也不会希望他们成功，没有人肯为成全他们的抱负而出力或进言。如果他们招受到公众的责难或羞辱，也没有人肯为他们的过失辩护或予以原谅；许多人还要夸大其词地同声攻击，把他们骂得体无完肤。如果这些人不愿矫正恶习，不肯迁就，不肯喜欢一切别人认为可爱的东西，而总是怨天尤人，为一切不可爱的东西自寻烦恼，那么大家还是避免和他们交往的好；因为这种人总是和人难以相处，一旦你发觉自己被牵缠在他们的争吵中时，你将感到很大的麻烦。

我有一位研究哲学的老朋友，由于饱经世故，时时谨慎、留神，避免和这种人亲近。他像一般哲学家一样，备有一具显示气温的寒暑表和一具预示晴雨的气压计；但什么人有这种坏脾气，世界上还没有人发明什么仪器，可以使他一看便知。因此他就利用他的两条腿，一条长得非常好看，另一条却因遭逢意外事件而呈畸形。陌生人初次和他见面，如果对他的丑腿比对他的好腿更为注意，他就有所疑忌。如果此人只谈起那条丑腿，不注意那条好腿，这就足以使我的朋友决定不再和他作进一步的交往。

这样一副大腿仪器并非人人都有，但是只要稍微留心，那种有吹毛求疵恶习之流的一些行迹，大家都能看出来，从而可以决定避免和他们交往。因此，我劝告那些性情苛酷、怨愤不平、郁郁寡欢的人，如果他们希望能受人敬爱而自得其乐，他们就不可再去注意人家的丑腿了。

美腿与丑腿读后感200字

1 了解富兰克林和罗素的生平及其积极、崇高的人生观和价值观。 2 鉴赏精巧别致的构思，含蓄隽水的语言。 3 感受崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观，在不懈的拼搏中度过自己的一生。 锁定重难点 重点：鉴赏真挚的情感和耐人寻味的哲理。 难点：文中“追求爱情” “追求知识” “对人类苦难的同情”这三种感情的内在联系。 教与学互动设计 （一）创设情景、激情导入 你了解《独立宣言”的起草者本杰明.富兰克林吗？你知道 1950 年诺贝尔文学奖获得者罗素 吗？这些名人给人类留下的财富，不仅仅是伟大的作品，更有他们在漫长的人生道路上表现 出的积极的人生观、价值观和伟大的人格魅力。现在就让我们一起走进富兰克林和罗素的精 神世界，共同感受伟人的超凡风彩。 （二）自主 合作 探究 一、 《美腿与丑腿》 1 整体感知 （1）了解富兰克林 本杰明.富兰克林大概算得上美国历史上最有影响力的伟人，他博学多才，他是爱国者、科学 家、作家、外交家、发明家、画家、哲学家；他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文， 并引导美回走上独立之路。在富兰克林年轻时，发明了一种方法，他首先列出获得成功必不 可少的十三个条件：节制、沉默、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、中庸、清洁、平 静、纯洁、谦逊；决心获得这十三种美德，并养成习惯；为此，他设计了一个成功记录表， 每一个美德占去一页，画好格子，在反省时若发现 当天未达到的地方，就用笔作个记号。当富兰克林七十九岁时，在那本不朽的自传中，花了 整整十五页纸，特别记叙了他的这一伟大发明，因为他认为他的一切成功与幸福受益于此。 富兰克林在自传中写道： “我希望我的子孙后代效仿这种方式，有所收益” 。 （2）学生浏览课文圈点勾画。 （3）讨论本文主要观点是什么？学生分组讨论，推荐代表发言。 明确乐观积极的人受人喜爱、尊敬从而获得幸福，悲观消极的人令人生厌、憎恶，因而 一生不幸，希望人们摒弃消极悲观，拥有积极乐观。 文章以“美腿与丑腿”为题，联系全文，试分析它们各象征着什么？ 明确 “美腿”象征优点、长处、积极的一面； “丑腿”指缺点、短处、消极的一面。 2 研读探究 明确分别指乐观积极的人和消极悲观的人。 明确 “更堪怜悯”是针对这种性情是天生的而言，以铺垫下文由模仿而成习惯的人还是可 矫正的。 （5）阅读最后一节，说说“美腿仪器”的作用是什么？ 明确是可以测知一个人是否只有悲观，只注意别人丑腿的仪器。 3 阅读迁移 注意观察你周围的人， 找出一两个像富兰克林所说的因乐观而幸福的人或因悲观而不幸的人， 并对他们作简短的描述。 二、 《我为什么而活着》 1 介绍罗素 罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生涯中，坚持不懈地追求知识，追求真理， 广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教等人文科学领域，都有 极大建树，一生写过七十多部专著， 给人类留下了宝贵的精神财富。 罗素同时又是个文学家， 尤其到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。1950 年他获得了诺贝尔文学奖。 《我为什 么而活着》即是他写的一篇思想随笔。 2 自由朗读课文，画出自己难以理解的句子 3 小组讨论，理解画出的句子 4 师生探讨理解以下句子（教师投影） （1）这些感情?有时甚至吹过深沉痛苦的海洋，直抵绝望的边缘。 （2） 身边那种可怕孤寂的人的战栗意识有时会由世界的边缘， 观察到冷酷无生命的无底深渊。 （3）在爱的结合中，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影了? （4）爱情与知识的可能领域，总是引领我到天堂的境界。 以上这些句子，教师与学生共同探讨，不求统一答案，言之成理即可。 5 多媒体显示思考题 （2）这几种追求有何内在联系？ （3）当你面对“为何而生”这样一个哲学命题时，你会产生怎样的思考？学生分组讨论、交 流，各小组代表发言，教师随机点拨。 （2） “对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力， 这体现了一个伟大的思 想家拯救人类苦难的良知。 他追求爱情， 是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影。 追求知识， 是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，救民众于水火之中。 （3）无统一答案，学生自主作答，教师作向导。 6 齐读课文 7 拓宽探讨 谈谈古今中外的名人的生存现。

美腿与丑腿的作者是

在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.

(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.

(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.

(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握

美腿与丑腿的作者是富兰克林。

本杰明·富兰克林（英语：Benjamin Franklin ，1706年1月17日－1790年4月17日），美国政治家、科学家、印刷商和出版商、作家、发明家，以及外交官，美国开国元勋之一?

富兰克林早年从事报业活动。1731年在费城建立北美第一个巡回图书馆。1743年组织美洲哲学会，后协助创办宾夕法尼亚大学。美国独立战争时参加反英斗争，当选第二届大陆会议代表，参加起草《独立宣言》。

1776年至1785年出使法国，促成了美法同盟的建立；又代表美国与英国谈判，于1783年签订《巴黎和约》，使英国承认美国独立。1787年为制宪会议代表，参加起草了美国宪法，主张废除奴隶制度。因其在科学上的贡献被选为英国皇家学会院士。此外还三次担任宾夕法尼亚州州长。1790年在费城逝世，享年84岁。



美腿与丑腿是怎么进行论述的，运用了那些论证方法！？

由于个性和成长历程的差异，每个人获得幸福的能力也是有所差异的，有些人容易感到幸福，有些人的幸福感却屈指可数。我们现在来做一个简单的心理测试，看看你的幸福指数有多高。

题：若是有一个闪闪发光的东西掉在地上，你觉得掉在地上的会是什么？

A．高价宝石　　　　　B、瓶盖　　　　　C、镜子的碎片　　　　D、硬币

选A：“真幸运！”“真是不可思议的经验！”这就是你的想法，所以，哪怕遇到了无谓的灾害，你也是能乐在其中的类型。你的幸福指数是70℅。

选B：也许你自己不觉得，但是你其实有点悲观的倾向，不过，不妨试着稍微改变一下看事物的观点，这么看来，你好像不太可能会看破红尘哦！　你的幸福指数是50℅。

选C：因为发现漂亮的东西而想靠近看看，结果却怕自己会被玻璃碎片割伤什么的，你的想法就是这么悲观。你的幸福指数是30℅。

选D：你是很乐天的人，不过，好像也有慎重的一面，能够随性地歌颂人生而且最健康的人就是你啦！你的幸福指数是90℅。

由于生活态度的不同，每个人的幸福指数也各不相同。但幸福对于我们来说，却是人生的最高生活理想。达官贵人也好，卑微平民也罢，谁不想自己活得滋润些、幸福些呢？那么，该怎么做，或者说，我们该有怎样的心理建设，才比较容易获得幸福？今天，我们借助美国政治家本杰明－富兰克林的一篇文章―――《美腿与丑腿》，来探讨一下有关幸福的话题。

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1、 文体？议论文。

2、 既是议论文，那么论点是什么？

朗读第一段，归纳论点：对物、对人、对事的观点不同，决定了人们幸福与否。

3、 作者开门见山地提出了论点，下面是怎么进行论述的？运用了哪些论证方法？

A、 举例论证

　　　举交际场合接触到的人物和谈吐、餐桌上的酒肉和菜肴、天气、政府的法律、诗文的美和瑕疵、每张脸上的优点和缺点、每个人的长处和短处这些例子说明：

　　　　客观世界万事万物都有美有丑。

这些例子都是生活中常见的，这就使得论证具有很强的亲和力和说服力，同时，这些例子也是为下文的论述打基础。

你还能举出一些美丑利弊并存的例子吗？

如网络、经济全球化、加入WTO等等。

B、 正反对比论证：

乐观的人：注意的只是生活中真善美的一面

悲观的人：注意的只是生活中假恶丑的一面

前几年的一个高考作文材料讲了一个“玫瑰园的故事”：

一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：

“妈妈，这是个坏地方！”

“为什么呢，我的孩子？”

“因为　　　　　　　　　　　　　　。”

不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：

“妈妈，这真是个好地方。”

“为什么呢，我的孩子？”

“因为　　　　　　　　　　　　　　。”

听了两个孩子的话，母亲陷入了沉思。

　思考：空格上该填什么？

这里的每朵花下面都有刺

这里的每丛刺上面都有花

两个小姑娘，一个注意到的是刺上又香又美的玫瑰花，一个注意到的是花下的刺。面对同样的事物　，乐观者看到是美好的一面，而悲观者看到的是丑陋的一面。

作者的主张：希望人们乐观积极，凡事看到好的方面，凡事要往好处想。

作者为什么不希望人们只注意生活中的阴暗面？你能否从文中找出一些成语来说明悲观者的生活态度及其危害？

态度：吹毛求疵、怨天尤人、怨愤不平

　　　指悲观者整天指责社会的阴暗面，看不到光明面。

怏怏不乐、郁郁寡欢、格格不入

　　　　悲观者因为总是着眼于阴暗面，所以总也不满意不高兴，且被乐观者疏远。

小结：作者在此段中分析了悲观者和乐观者对待事物的相反的观点以及由此导致的不同命运，重点论述了悲观者的生活态度及其危害。其实，绝大部分人的生活都是快乐与痛苦并存的。再卑微的小人物，他也会有被朋友关怀的快乐、被亲人疼爱的幸福，但是，乐观的人想的常常是快乐的加快，而悲观的人重复体验的都是曾经的痛苦。悲观者把人生中所有的乐趣都忽略不计，在他的人生银行中，存下的是灰色记忆，自然收获的也多是灰色苦果。不仅在生活中如此，在事业上，悲观者也很难获得成功：推销鞋的故事。

C、 比喻论证

到现在为止，我们已经基本上分析了作者的观点：乐观的人将会获得幸福，悲观的人将会在痛苦中度过。但是这和文章的题目有何关系？运用了什么论证方法？

明确：比喻论证

　　　美腿与丑腿在这里是两个象征，人们对它们的关注，显示了这个人的人生态度是乐观还是悲观。题目中的美腿与丑腿，其实巧妙地隐喻了文中提到的乐观和悲观的两种人生态度。

同样作为隐喻象征的还有什么？

寒暑表、晴雨气压计

总结：本文通过举例、比喻、对比论证，深入浅出地阐述了现实生活中客观存在的两种人生纲，肯定了乐观的人生态度，否定了悲观的人生态度，重点分析了悲观的人生态度给人带来的危害，告诫那些悲观的人必须改掉自身的恶习，树立积极、乐观的人生观。

拓展：富兰克林主张人们凡事要看到它真善美的一面，这样才能获得幸福。我国伟大的思想家鲁迅先生却说：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？

幸福者：看到了社会的黑暗、政府的残暴、人民的悲惨，因而奋斗抗争，并以此为幸福。

讨论：对这两种截然不同的观点，你是怎么理解的？

（特蕾莎修女的例子、马丁－路德－金的例子等）

李敖：我始终相信，涉及美丑范围，人的一生，可以只见“美腿”，而对“丑腿”避而不见；但涉及真伪善恶的范围，我们却不能逃避。我们不能崇真而不去伪，不能扬善而又隐恶。

短文两篇《美腿与丑腿》《我为什么而活着》简明教案

1 了解富兰克林和罗素的生平及其积极、崇高的人生观和价值观。 2 鉴赏精巧别致的构思，含蓄隽水的语言。 3 感受崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观，在不懈的拼搏中度过自己的一生。 锁定重难点 重点：鉴赏真挚的情感和耐人寻味的哲理。 难点：文中“追求爱情” “追求知识” “对人类苦难的同情”这三种感情的内在联系。 教与学互动设计 （一）创设情景、激情导入 你了解《独立宣言”的起草者本杰明富兰克林吗？你知道 1950 年诺贝尔文学奖获得者罗素 吗？这些名人给人类留下的财富，不仅仅是伟大的作品，更有他们在漫长的人生道路上表现 出的积极的人生观、价值观和伟大的人格魅力。现在就让我们一起走进富兰克林和罗素的精 神世界，共同感受伟人的超凡风彩。 （二）自主 合作 探究 一、 《美腿与丑腿》 1 整体感知 （1）了解富兰克林 本杰明富兰克林大概算得上美国历史上最有影响力的伟人，他博学多才，他是爱国者、科学 家、作家、外交家、发明家、画家、哲学家；他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文， 并引导美回走上独立之路。在富兰克林年轻时，发明了一种方法，他首先列出获得成功必不 可少的十三个条件：节制、沉默、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、中庸、清洁、平 静、纯洁、谦逊；决心获得这十三种美德，并养成习惯；为此，他设计了一个成功记录表， 每一个美德占去一页，画好格子，在反省时若发现 当天未达到的地方，就用笔作个记号。当富兰克林七十九岁时，在那本不朽的自传中，花了 整整十五页纸，特别记叙了他的这一伟大发明，因为他认为他的一切成功与幸福受益于此。 富兰克林在自传中写道： “我希望我的子孙后代效仿这种方式，有所收益” 。 （2）学生浏览课文圈点勾画。 （3）讨论本文主要观点是什么？学生分组讨论，推荐代表发言。 明确乐观积极的人受人喜爱、尊敬从而获得幸福，悲观消极的人令人生厌、憎恶，因而 一生不幸，希望人们摒弃消极悲观，拥有积极乐观。 文章以“美腿与丑腿”为题，联系全文，试分析它们各象征着什么？ 明确 “美腿”象征优点、长处、积极的一面； “丑腿”指缺点、短处、消极的一面。 2 研读探究 明确分别指乐观积极的人和消极悲观的人。 明确 “更堪怜悯”是针对这种性情是天生的而言，以铺垫下文由模仿而成习惯的人还是可 矫正的。 （5）阅读最后一节，说说“美腿仪器”的作用是什么？ 明确是可以测知一个人是否只有悲观，只注意别人丑腿的仪器。 3 阅读迁移 注意观察你周围的人， 找出一两个像富兰克林所说的因乐观而幸福的人或因悲观而不幸的人， 并对他们作简短的描述。 二、 《我为什么而活着》 1 介绍罗素 罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生涯中，坚持不懈地追求知识，追求真理， 广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教等人文科学领域，都有 极大建树，一生写过七十多部专着， 给人类留下了宝贵的精神财富。 罗素同时又是个文学家， 尤其到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。1950 年他获得了诺贝尔文学奖。 《我为什 么而活着》即是他写的一篇思想随笔。 2 自由朗读课文，画出自己难以理解的句子 3 小组讨论，理解画出的句子 4 师生探讨理解以下句子（教师投影） （1）这些感情有时甚至吹过深沉痛苦的海洋，直抵绝望的边缘。 （2） 身边那种可怕孤寂的人的战栗意识有时会由世界的边缘， 观察到冷酷无生命的无底深渊。 （3）在爱的结合中，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影了 （4）爱情与知识的可能领域，总是引领我到天堂的境界。 以上这些句子，教师与学生共同探讨，不求统一答案，言之成理即可。 5 多媒体显示思考题 （2）这几种追求有何内在联系？ （3）当你面对“为何而生”这样一个哲学命题时，你会产生怎样的思考？学生分组讨论、交 流，各小组代表发言，教师随机点拨。 （2） “对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力， 这体现了一个伟大的思 想家拯救人类苦难的良知。 他追求爱情， 是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影。 追求知识， 是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，救民众于水火之中。 （3）无统一答案，学生自主作答，教师作向导。 6 齐读课文 7 拓宽探讨 谈谈古今中外的名人的生存现。

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