人教版小学三年级上册数学教学计划(人教版：小学三年级语文上册第一单元知识点)

人教版小学三年级上册数学教学计划

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来上新了，2021年秋季人教版：

? 2021最新人教版小学三年级数学上册教学计划（含教学进度表）

?一、指导思想

以中央关于教育改革指示精神以及新《义务教育数学课程标准》为指导，使教育面向全体学生，因材施教，通过有效的措施，激发学生兴趣，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得良好的数学教育。

为更好的完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期人教版小学三年级数学上册教学计划：

二、学生情况分析

本学期，我所任教的三（1）班共有学生41人，其中，男生21人、女生20人。总体来说，大部分孩子的学习态度端正，对数学比较感兴趣，养成了较好的学习习惯，掌握了有效的学习方法，上课时能积极思考、提出并解决一些问题。但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，学习较为困难。

针对以上情况，在新的学期里，一方面，要端正孩子们的学习态度，同时，应加强培养他们良好的学习习惯和学习数学的能力。本学期我将采用分层激励机制，让不同的学生达到不同的目标要求。同时，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，争取让每个学生都能获得比较明显的进步。

三、教材分析

（一）教材结构

人教版小学三年级数学上册教材根据三年级孩子的特点，在前面两年数学学习的基础上，在“数与代数”“图形与几何”“量与计量”“综合与实践”方面进行了合理搭配，依次安排了以下一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角——集合等。

?（二）主要内容分析

1.数与代数方面

本册教材在“数与代数”方面安排了“万以内的加法和减法”“多位数乘一位数”和“分数的初步认识”。“万以内的加法和减法”是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两位数和三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。分数的初步认识是数的概念教学的一次扩展，本册出现的内容是最初步的，应结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

?2.空间与图形方面

本册教材在“图形与几何”方面安排了“长方形和正方形”。通过这部分内容的学习，让孩子们认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展，是教材的另一个重点内容。

? ?3.量与计量方面

本册教材在“量与计量”方面安排了时间单位时、分、秒，长度单位毫米、分米、千米，以及质量单位吨，这部分内容和生活息息相关的，能够进一步发展学生的质量观点和时间观点，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识，也契合了教材开篇中所说的“生活中处处有数学”。

?4.综合与实践方面

在“综合与实践”方面，本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，使用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践水平。

教材中“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的水平。

……

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人教版：小学三年级语文上册第一单元知识点

#三年级# 导语语文以前又称国语国文，即是中国的语言文章，学习语文，是学习中华民族自身的语言文字，学习中华民族自身的语言表达形式和习惯，要讲学习语文有什么用？主要是学习、认识、理解、运用和欣赏中国语言文字的能力和方法，品味中国语言文字的魄力，作为中华子孙，自然要认真学好中国语言文字，学好语文!以下是 考 网整理的《人教版小学三年级上册语文第四、五单元知识点》，希望帮助到您。

人教版小学三年级上册语文第四单元知识点

　1、生字表

　识字4 ：寸 落 补 拔 功 助 取 所

　第十三课： 信 沿 抬 际 蛙 错 答 还

　第十四课： 言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢

　第十五课： 怎 思 穿 弯 比 服 浅 漂 啦 啊

　第十六课 ：夫 表 示 号 汗 伤 吸 极

　第二十课： 串 兔 告 诉 狐 狸 猴 颗

　2、组词

　寸有所长 取长补短 拔苗助长徒劳无功 无边无际 自言自语

　一寸 尺寸 落下 落后 补充 补习 拔河 拔草 用功 功课 功夫

　助手 帮助 互助 取得 取消 取笑 所以 所长 相信 写信 信纸

　井沿 沿着 河沿 国际 边际 抬头 抬起 抬走 青蛙 牛蛙 错误 错过

　问答 回答 还是 还有 语言 言论 文言 每天 每次 治好 治病

　几棵 一棵 挂在 牵挂 挂念 好哇 哇哇叫 怪事 奇怪 慢吞吞 快慢

　怎么 思念 思想 意思 穿着 穿衣服 弯下 弯曲 比赛 对比 服气 衣服

　浅水 浅海 漂亮 漂浮 走啦 好啊 丈夫 工夫 纤夫 表达 表示 出示

　口号 号角 号数 一号 大汗 汗水 受伤 伤心 吸收 呼吸 吸气

　北极 极点 一串串 串通 兔子 白兔 告别 告诉 告发 诉说 诉苦

　狐狸 猴子 小猴 一颗 颗粒

　3、形近字组词

　村（山村） 拨（拨开） 取（争取） 沿（井沿） 抬（抬头） 示（表示）

　寸（尺寸） 拔（拔草） 敢（勇敢） 铅（铅笔）　 治（治病） 际（边际）

　蛙（青蛙） 信（相信） 棵（一棵树） 哇（好哇） 怎（怎么）

　洼（山洼） 言（语言） 颗（颗粒）　 挂（牵挂）　 作（作业）

　浅（深浅） 飘（飘浮） 拉（拉手） 天（天气） 吸（吸收）

　钱（金钱） 漂（漂亮） 啦（走啦） 夫（大夫） 极（极点）

　诉（告诉） 狸（狐狸） 猴（猴子） 兔（兔子） 空（空气）

　所（所以） 理（道理） 候（时候） 免（免费） 穿（穿上）

　4、多音字组词

　转：zhuǎn转学

zhuàn转圈　

曲：qǔ歌曲

qū弯曲　

还：hái还给

huán还有

　5、词语搭配

　（1）叶子上的虫还用治？ （叶子上的虫不用治）。

　（2）有几个虫子怕什么！ （有几个虫子不可怕）。

　（3）自己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。

　（4）小猴子爬上葡萄架。　 小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。

　（5）小猴子吃起葡萄来。 小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。

　（6）我走在回家的路上。我（高高兴兴）地走在回家的路上。

　6、本单元文学常识

　《坐井观天》是一篇寓言故事，坐井观天比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。

　《我要的是葫芦》作者刘仲元，1923年生于天津，1949年考入青艺，几十年来，塑造了百余个古今中外三教九流的角色。

　《小枣树和小柳树》是一篇寓言故事说明任何人都会有长处和短处，只有它们放在一起才能正确合理的评价自己和别人。

　《风娃娃》作者郭荣安，中国音乐文学学会会员，天津市作家协会会员。著有《小歌谣》《童话儿歌》等。

　《酸的和甜的》是一篇寓言故事，作者李学中。

人教版小学三年级上册语文第五单元知识点

　1、生字表

　识字5 ：斤 折 挑 根 独 满 容 易

　第十八：课 采 背 板 椅 但 傍 清 消

　第十九课 ：由 术 吐 株 课 铅 笔 桌 景 拿

　第二十课 ：坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸

　第二十一课 ：之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路

　2、组词

　千斤　几斤　曲折　打折　根本　树根　独自　单独　独白　满意　满足

　容下　容易　简易 采花　采用　背着　背包　老板　木板　长椅　椅子

　非但　但是　不但　傍晚　清理　清洁 清晨　消息　消灭　消除　由于　由来

　手术　美术　注意　注入　铅笔　铅球 课桌　上课　笔头　钢笔

　桌子　圆桌　拿走　拿出　破坏　坏人　坏事　松开　松树　放松

　抓住　抓到　祝福　庆祝　福气　幸福　问句　句号　庆幸　幸运

　总之　之后　命令　口令　当然　 正当桌布　 宣布　布告

　直接　直线　直角　门第　第一　现实　现在　日期　星期　轮子 轮流

　路上 小路 走路 扎好　扎风筝　吞吞吐吐　吐出　景色宜人　 风景

　3、形近字组词

　轮（车轮）　棋（下棋）　现（现在） 弟（弟弟） 当（当然）植（植物）

　论（议论）　期（星期）　观（观看） 第（第一） 灵（百灵）直（直线）

　令（命令）　礼（礼物）　坏（坏人） 京（北京） 课（课本）住（住宿）

　今（今天）　扎（扎风筝）怀（怀念） 景（景色） 棵（一棵）注（注意）

　清（清水）　旁（旁边）　椅（椅子） 彩（彩色） 挑（挑水）

　睛（眼睛） 傍（傍晚）　奇（奇怪） 采（采用） 桃（桃子）

　4、多音字组词

　重：zhòng重要　chóng重复

漂：piào漂亮 piāo 漂走

　教：jiào教室 jiāo教书

吐：tǔ吞吐 tù吐血

　削：xiāo 削皮　xuē剥削

背：bèi背书 bēi背着

　干：gān干净　 gàn干活　

处：chù到处 chǔ处理

　5、词语搭配

　例：闻了闻

　（听）了（听） （看）了（看）　（瞧）了（瞧）　（望）了（望）

　例：一个比一个好

　一（棵）比一（棵壮）　一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）

　例：神气极了

　（可怕）极了 （开心）极了 （难受）极了

　（可爱）极了 （高兴）极了 （可怕）极了 （漂亮）极了

　例：荡来荡去

　（跑）来（跑）去 （飞）来（飞）去 （飘）来（飘）去

　（走）来（走）去 （想）来（想）去 （跳）来（跳）去

　例：立刻喊起来

　立刻（欢呼起来）　立刻（叫起来）　立刻（跑起来）　立刻（唱起来）

　6、量词

　一只（青蛙）　一个（孩子）　一块（手表）　一把（扫把）　一条（小河）

　一盘（水果）　一双（筷子）　一份（报纸）　一片（叶子）　一句（话）

　7、本单元文学常识

　《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国儿童文学家。

　《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。

　《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。

　《从现在开始》作者管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。

#三年级# 导语语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。以下是 整理的《人教版：小学三年级语文上册第一单元知识点》，希望帮助到您。

生字词 　píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ

　（ 坪坝 ）（游戏 ）（招引 ）（ 欢唱 ）（招呼 ）（敬礼）

　piāo yáng hú dié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn

　（ 飘扬 ）（蝴蝶 ）（好奇）（凤尾竹 ）（穿戴 ）（ 打扮 ）

　yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚ jié bái rè nào

　（摇晃 ）（ 铜钟）（粗壮 ）（ 孔雀舞 ）（洁白 ）（ 热闹）

　jiǎ zhuāng zhè xiē shèng kāi róng máo wán shuǎ hé lǒng

　（假装 ）（这些）（盛开 ）（ 绒毛）（ 玩耍 ）（ 合拢 ）

　yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mù shǐ jìn yǒu qù shǒu zhǎng

　（一本正经 ）（ 引人注目 ）（使劲）（ 有趣 ）（ 手掌 ）

　huā bàn diào yú guān chá bái fà cāng cāng sì hū zán mèn

　（ 花瓣）（ 钓鱼）（ 观察）（ 白发苍苍 ）（ 似乎）（ 咱们 ）

　jué xīn jū rán biàn zi yǒng qì fēng dǐng fèn lì lì liàng

　（决心）（ 居然 ）（ 辫子 ）（勇气 ）（峰顶 ）（奋力）（力量）

　zhōng yú pá shān yáng qǐ

　（终于 ）（爬山 ）（仰起 ）

比较组词

　评（评价） 粗（粗壮）招（招呼） 湖（湖水） 要（要求）仰（仰头）

　坪（坪坝） 组（组织）召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍）迎（欢迎）

　钓（钓鱼） 袋（口袋）些（这些） 带（皮带） 包（书包）辫（辫子）

　钩（钩子） 装（假装）此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞）瓣（花瓣）

　峰（山峰） 锋（雷锋）拢（合拢） 陡（笔陡） 连（连长）似（似乎）

　蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链）以（以后）

近、反意词

　反义词：

　仔细——马虎； 可爱——可恨（讨厌）； 散发——收集；

　清香——恶臭； 勤劳——懒惰； 满载而归——空手而回；

　近义词：

　汲取——吸取； 鼓励——鼓舞； 纪念——怀念；

　假装——伪装； 观察——察看（视察）

复习课文

　1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

　2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

　（1）课文写了哪两件事？

　（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

　(2)草地为什么会变色？

　（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

　(3)这篇课文主要表现了什么？

　表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）

　3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

　(1）老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

　（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

　（2）天都峰有什么特点？

　一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

　4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

　（1）槐乡的孩子可爱表现在以下几点：

　a.他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

　b.他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

　c.采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。



小学三年级上册数学教学计划

　学生已系统的学习了两年数学，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，下面是由我为大家整理的“小学三年级上册数学教学计划”，欢迎阅读。

　 小学三年级上册数学教学计划

　 一、学情分析

　学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

　本班学生只有少部分新转来的，从上学年老生的考试试卷分析，学生的口算及乘法口诀掌握还好，大部分学生的解决问题掌握基本良好，但是粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力也较差。本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。同时，要加强学生基础知识的理解与概念的掌握。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子学好数学的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种奖励机制，让孩子齐头并进。

　 二、教材分析

　本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

　这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

　 三、教学目标

　这一册教材的教学目标是，使学生：

　（一）知识和技能方面

　1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

　3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题

　4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

　6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

　7学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

　（二）数学思考方面

　1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

　2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

　3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

　（三）解决问题方面

　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　3、有与同学合作解决问题的经验。

　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　（四）情感与态度方面

　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　 四、教学的重点、难点

　教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形

　教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形

　 五、本学期提高教学质量的具体措施

　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

三年级上册数学教案三年级上册数学求平均数教案

　　数学教案,就是数学教师在授课前准备的数学教学方案!为此，下面我整理了人教版三年级上册数学求平均数教案以供大家阅读。

　人教版三年级上册数学求平均数教案

教学目标

1、初步掌握求平均数的基本思想(移多补少的统计思想)，理解平均数的概念。

2、掌握简单的求平均数的方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。

3、培养学生估算的能力和应用数学知识解决实际问题能力。

教学重难点

教学重点：灵活选用求平均数的方法解决实际问题。

教学难点：平均数的意义

教学准备：多媒体课件、秒表、绳子

教学流程

(一)创设情境，激发兴趣

师：我听体育老师贾老师说咱们班的第一小组和第二小组的6名同学的跳绳成绩挺不错的!我很想知道两个小组，哪个更好些有什么办法

生：比赛，在规定1分钟内看哪个小组跳的总数多，就是胜利者。

师：哦，好建议。不过，一节课只有40分钟，谁来出个好主意，在短时间内得出结果

生：6人一起跳，分组数数。

师：哦，好主意!那就按你的方法比赛吧!

(二)解决问题，探求新知

1、 引出平均数，体验平均数产生价值。

6名学生开始比赛，其余学生认真地数着。生汇报，师板书如下：

第一组：82、86、81 第二组：78、83、82

师：请同学们以最快的口算算出结果，并汇报补充板书如下：

第一组：82+86+81=249 第二组：78+83+82=243

师：(热情洋溢)通过比总数，第一组以248大于243获胜了，恭喜你们(师与他们一一握手表示祝贺，这时发现第二组同学鸦雀无声，面无表情)

师：我加入第二组，让老师也来跳一跳，你们帮我数着。(学生欢呼)

师跳了83下，改板书如下：第二组：78+83+82+(83)=326，现在第二组获胜了吧，你们高兴吗

生：(议论纷纷，有几个喊叫)不公平的，第二组4个人，当然获胜了。

师(面带疑惑)哎呀，看来人数不相等时，用比总数办法来决定胜负是不公平的。难道就没有更好的办法来比较这两组总体跳绳水平的高低了吗

(全班寂然无声，学生思索着，半晌，有学生举手了)

生：我在电视上看到过这种类似的情况，比较平均数就可以了。

(这时有很多学生表示赞同，并投去了赞赏的目光)

师：(赞赏)哦，你知道的知识真多，老师佩服你!

2、探索求平均数的方法

师：怎样计算每个组跳绳的平均数呢

(在老师的引导下，学生提出了方法，师要求任选一组说想法)

生1：我用算术法求第一组的平均数，我是这样算的：(82+86+81)/3=83

生2：我从86里拿出3个，给82加1也变成83，给81加2也变成83，每人都是83，那平均数就是83

师：谁听明白了吗(再指5名学生说)

师：(看着生2)你能给你的这种方法取个名字吗

(由于平时有渗透过这种方法，生2很自然地说出是移多补少)

师板书：算术法 移多补少法

师小结：刚才生1和生2分别用算术法和移多补少法求出了第一组的平均数是83，那有谁求出第二组的平均数了

(生摇头，大胆学生说：除不尽的)

师：(乘机)那你们有什么好办法

生：用我们学过的估算

师：好，那你们试试吧!(指1名板演)

板书：(78+83+82+83)/4~81

师：从两组平均数83和81中，你知道了什么

生：第一组平均数大，所以还是第一组总体水平好一些。

3、理解平均数的意义

师：第一组的83表示什么你怎么理解83这个数

(引导学生明白：83是个虚数，第一组的83不表示每人真跳了83下，有可能小于83，有可能大于83，还有可能等于83。)

师：通过刚刚的情景，当人数不相等，比总数不公平时，是谁帮助了咱们(平均数)，那你想对平均数说什么心里话

生(自由发言)生1：平均数，你真厉害，使不公平的事变公平了。

生2：平均数，因为有了你，世界上才会太平

。。。。。。

4、沟通平均数与生活的联系。

师：在平时生活中，你们见过平均数吗

生举例：统计考试成绩需要平均数;平均每月用电量;节目比赛打分用到平均数。。。。。。

(三)、联系生活，拓展应用

1、多媒体呈现：下面是某县19992003年家庭电脑拥有量的统计图。

图略：1999年350台，2000年600台，2001年1000台，2002年1600台，2003年2500台

(1) 求出这五年来，平均每年拥有电脑多少台

(出现算术法和移多补少法两种方法)

(2) 估计一下，到2004年这个县的家庭电脑拥有量是多少为什么

(3) 从图上你还知道些什么

2、多媒体呈现一幅统计图，内容为：小刚家每个季度用水分别是16吨、24吨、36吨、27吨

师：请你帮他算一算平均每月用水多少吨应该选择哪个算式

(1)(16+24+36+27)/4

(2)(16+24+36+27)/12

(3)(16+24+36+27)/365

a、生举手表决

b、辩论交流得出正确答案(2)

c、师生小结：计算平均数时，得从问题出发去选择正确的总数和总份数后，再总数/总份数=平均数

(四)、总结评价，提高认识

师：通过这节课的学习，你有什么收获

师：你觉得这些知识对你以后生活或学习有什么影响或作用

板书设计

求平均数(算术法 移多补少法)

第一组：(82+86+81)/3=83 第二组：(78+83+82+83)/4~81

当人数不相等，比总数不公平时，我们就得看平均数。

平均数是个虚数(大于平均数 ;小于平均数 ; 等于平均数)平均数可用来预测未来发展趋势。

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5小学三年级数学教学计划

小学数学学科教学计划五篇范文

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。以下是我整理的小学数学学科教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学数学学科教学计划1

一、情况分析

(一)班级情况分析

三(3)班有学生__人，其中男生有__人，女生有__人;三(4)班有学生__人，其中男生__人，女生__人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的 教育 教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的 学习 方法 ，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

(二)教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

二、本学期教学的主要目的要求

(一)知识和技能方面

1、会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

(二)数学思考方面

1、能运用生活 经验 ，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。

教学难点：时分秒的认识、四边形。

四、本学期提高教学质量的具体 措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强 家庭教育 与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

五、学困生辅导

1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们。

2、经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。

小学数学学科教学计划2

一、指导思想

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学情分析

我所任教的三年级共有45人。经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。大部分学生上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习，能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。有个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生 学习态度 不端正，不能按时完成作业。从上学年的知识质量验收的情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析

本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：

a、主要学习混合运算，以有加减法又有乘除法的运算中，运算顺序应该是怎么的为内容，进行学习。并结合具体情境，学习怎样列初步的混合计算的算式。

b、学习三位数的连加连减和加减法混合运算的方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。

c、主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法与实际生活的密切联系，探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算的方法，体验算法的多样化，会选择合适的方法，并能正确地计算。

d、学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

e、通过钱币认识小数，并学会简单的小数的计算方法，能运用小数的加减解决生活的实际问题。

2、空间与图形：

a、学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

b、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

3、实践活动：

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“校园中的测量”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。

三、主要措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

小学数学学科教学计划3

一、学生情况分析

本班共有学生56人，其中男生35人，女生21人，学生的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材分析和教学目标

(一)数与代数

1第二单元百分数的应用。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

2第四单元比的认识。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

(二)空间与图形

1第一单元圆。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想;结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展 想象力 和创造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学 文化 的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

2第三单元图形的变换。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

3第六单元观察物体。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图;能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

(三)统计与概率

第七单元统计。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

(四)综合应用

本册教材安排了三个大的专题性的活动，即数学与体育、生活中的数，旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了看图找关系的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

(五)整理与复习

教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我 反思 的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

你学到了什么这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。

运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。

三、教材编写的意图和特点

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避免程式化地叙述算理和死套题型地进行操练。具体表现如下：

1在数与代数中，重视运用百分数的意义 解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。

3在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。

4学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

四、本册教材的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议：

(一)鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。

(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

(三)重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

(四)创造性地使用教材。

小学数学学科教学计划4

一、指导思想：

严格遵循党的教育方针， 爱岗敬业 ，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学情分析：

从上学期考试成绩分析，大部分学生能掌握基本知识，学习较主动，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。

三、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。

重点：百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。

难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。

四、教学目标：

1理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。

2进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用。

3理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问题。

4掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握他们的面积和体积公式，能够正确计算。

五、教学措施：

1减负提质：

(1)认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课。

(2)采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制。

(3)平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。

2学生辅导：

(1)上课多提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习;

(2)多和学困生进行课下交流，做到因材施教。

(3)加强课外辅导，成立学生辅导小组;

(4)做好家访工作。

3教学检测及评价：

每个单元学完以后及时进行单元检测，再加期中和期末各一次。

小学数学学科教学计划5

一、班级情况分析

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

班共有学生44人，其中男生30人，女生14人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

2、学困生情况分析

本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、指导思想及教学理念

新人教版小学数学六年级下册 教学 工作计划 ：严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

三、教材内容分析

这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

四、教材教学目标

1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

5、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

6、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

五、全册重点难点关键

(1)重点：

①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习小学数学知识。

(2)难点：

①比例的有关概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键：

①运用知识迁移，采用对比的 教学方法 ，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

六、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

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3年级上册数学教学计划表(集锦3篇)

3年级上册数学教学计划表 篇1

　一、学生情况分析

　本学期我担任二年级二班、四班的数学，学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。

　 二、教学目标

　1、数与代数

　第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

　第二单元“购物”。在这一单元主要是让学生经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作业。在购物的情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系，学会付钱，找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。

　第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。

　2、图形与几何

　第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。

　第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

　 三、教学重难点

　教学重点：

　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

　 四、教学措施 ：

　1、培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。

　2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

　3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

　4、在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。

　5、重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。

　6、重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。

3年级上册数学教学计划表 篇2

　小学六年级数学上册教学计划表

　 一、班级学生情况分析

　六年级共4个班，各班有学生50人左右，从去年一年的教学情况来看，各班都有学习习惯较差的学生，特别是作业习惯和自习习惯，困此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

　 二、教材分析

　这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　 三、教学目标

　1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　 四、教学措施

　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

　 五、教学进度表

　周次

　起讫日期

　单元及总课时

　教学内容

　课时安排

　备注（备课教师）

　第一周

　82893

　第一单元（2）

　位置

　1

　赵吕卢

　第二周

　94910

　第二单元（14）

　位置分数乘法

　1课时4课时

　第三周

　911917

　分数乘法解决问题

　1课时3课时

　第四周

　918924

　解决问题倒数的认识整理和复习单元测试及分析

　1课时1课时1课时2课时

　第五周

　925101

　第三单元（14）

　分数除法

　5课时

　第六周

　102108

　101107国庆放假

　第七周

　1091015

　解决问题比和比的应用

　3课时3课时

　10月8、9日补课

　第八周

　10161022

　第四单元（12）

　整理和复习单元测试圆的认识

　2课时1课时2课时

　第九周

　10231029

　圆的认识圆的周长圆的面积

　1课时2课时2课时

　第十周

　1030115

　单元测试期中教学质量检测

　2课时2课时

　第十一周

　1161112

　第五单元（19）

　确定起跑线百分数的意义和写法百分数和分数的互化

　1课时2课时2课时

　第十二周

　11131119

　百分数和小数的互化用百分数解决问题

　2课时3课时

　第十三周

　11xx26

　用百分数解决问题

　5课时

　第十四周

　1127123

　用百分数解决问题整理和复习

　1课时4课时

　第十五周

　1241210

　第六单元（5）

　单元测试统计

　2课时3课时

　第十六周

　12111217

　第七单元（5）

　合理存款数学广角

　3课时2课时

　第十七周

　12181224

　第八单元（14）

　总复习

　5课时

　第十八周

　12251231

　总复习

　5课时

　第十九周

　1117

　总复习

　4课时

　第二十周

　18114

　期末考试

3年级上册数学教学计划表 篇3

　一、指导思想：

　本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

　 二、学生情况分析：

　本年级学生xx人，家长有一定辅导能力的约占30%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

　 三、本期教学内容：

　以冀教版小学数学二年级下册为教材。

　 四、教学要求：

　1认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

　2知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　3认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

　4认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。

　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　5会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　6会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　7通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　8会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

　9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

　10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　 五、教学重点：

　1有余数的除法

　2认识一千以内的数及三位数加减三位数。

　3用数学解决问题。

　 六、教学难点：

　培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

　 七、培优补差措施：

　1认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

　2在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：

　(1)在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

　(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

　(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。

　 八、减负提质措施：

　1钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

　2教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

　3对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

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