学前班音乐课件（精选5篇）(《三个小伙伴》 教学案例第二课时)

学前班音乐课件（精选5篇）

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#课件# 导语传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的学前班音乐课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

1.学前班音乐课件

　活动目标：

　1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

　活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

　活动过程：

　一、教师出示乐谱。

　1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

　2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。

　3、进上步熟悉曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

　二、学吹歌曲《粉刷匠》

　1、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

　2、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

　3、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。

　4、请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

　5、师幼儿一齐复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。

　四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

　1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

　

2.学前班音乐课件

　目标：

　1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。

　2、喜欢参加音乐活动。

　3、熟悉并学会演唱歌曲，尝试创编歌曲表演的动作。

　4、感受歌曲活泼的情绪，学会与小朋友合作表演。

　准备：

　画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带。

　过程：

　一、教师示范唱歌曲，并提问。

　1、歌曲中都唱到了什么？

　2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述。）

　3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？

　二、幼儿进行发声练习。

　复习歌曲：在农场里。

　三、幼儿学唱歌曲。

　1、引导幼儿用自然声音唱。

　2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来。

　四、放儿童舞录像带。

　引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲。

　五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作。

　幼儿自愿结合，教师个别指导。

　六、师生边唱边表演。

　

3.学前班音乐课件

　活动目标：

　1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。

　2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。

　3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。

　活动准备：

　1个茶杯、1张凳子。

　活动过程：

　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

　2、幼儿学唱歌曲。

　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

　3、引导幼儿为歌词创编动作。

　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

　4、学习与他人合作进行歌表演。

　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

　（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

　

4.学前班音乐课件

　一、活动目标：

　1．在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

　2．体验创造的快乐。

　二、活动准备：

　表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

　三、活动过程：

　1．我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？

　提问：你觉得小鸟在做什么？

　2．让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

　提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？

　3．让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？

　听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（XX小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）

　4．小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？

　听后提问：小鸟醒来后会做些什么？

　我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

　5．小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

　提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）

　你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！

　

5.学前班音乐课件

　活动目标：

　1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

　2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

　3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。

　活动准备：乐器、图谱。

　活动过程：

　一、熟悉音乐

　1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。

　提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？

　2、听音乐进一步感受乐曲性质。

　介绍：乐曲的作者、名称及内容。

　二、熟悉图谱

　1、听音乐，教师指图谱。

　介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？

　2、匹配乐曲。

　3、请幼儿按节奏读图谱。

　4、听音乐读图谱。

　三、徒手练习

　1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。

　2、看指挥，分乐器练习。

　3、提出要求进一步练习。

　四、配器演奏

　1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。

　讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

　3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

　4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。

《三个小伙伴》 教学案例第二课时

#课件# 导语小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪高质量人才的重要环节。下面是 整理分享的一年级小学生健康主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　一、活动目标

　1.让学生初步掌握一些安全常识，学会保护自己。

　2.用舞蹈、知识竞答、ab剧、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“安全”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

　3.形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。

　二、活动准备

　1、收集资料;

　2、排练舞蹈;

　3、排练小品《我们学会了保护自己》。

　4、磁带、录音机、录相带(光盘)、录放机(vcd)、多媒体电脑及道具等。

　三、活动过程：

　甲：同学们，新世纪的钟声已经敲响，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。而生命对于我们每一个人来说，只有一次，我们一定要关爱生命，珍视健康，关注安全，快乐成长。

　甲、乙合：×年×班《快乐与安全同行》主题班会现在开始。

　乙：健康之于生命，如光芒于太阳。拥有了健康，生命才生生不息，熠熠生辉。生活因健康而美好，生命因健康而精彩。请欣赏舞蹈《健康歌》。

　甲：关爱生命，呵护健康，是我们崇高的使命。为了使我们更加健康安全地成长，为了使同学们掌握更多的安全知识，我们精心筹备了这次主题班会。在这之前同学们收集和掌握了很多安全常识。现在安全大使来考大家啦!

　安全大使上：我来考考大家，同学们可一定答对啊，答对了就可以得到安全自护奖章啊，还有奖品啊!

　(多媒体课件出示竞赛题目)

　乙：看来同学们对安全知识都掌握得很不错啊!那在实际生活中怎么应用这些知识呢?下面我们来看段录相，并请大家做出选择。(ab剧的形式，几个小伙伴去河边玩，一个小伙伴下水去捞鱼，结果溺水了，其他小伙伴都不会游泳，这时候他们应该怎么做?是下水去救人，还是去找大人来救人?让学生做出选择，并且相同选择的同学坐在一起，接着演一演自己这种选择可能会出现的结果;再演一演自己为什么不做另一种选择，另一种选择会出现什么结果。)

　安全大使：同学们的选择都有自己的理由，但是我要告诉大家，生命对于每一个人只有一次。虽然舍己救人是光荣的，但是如果我们能想出更好的办法，能够既救了人，又使自己的生命得到了保护不是更好吗?遇到事情不要冲动，要积极地想办法。

　甲：对啊!从这么紧张的选择中走出来，让我们轻松一下，请欣赏说说唱唱《安全伴着快乐行》。

　a：号角声声响连天，

　b：锣鼓阵阵震五洲，

　c：我们铿锵三人行，

　合：开门见山说安全。

　a：不唱桃花枝头红，

　b：不唱杨桃柳条儿青，

　c：唱一唱健康就是幸福要记清，

　b：唱一唱交通安全陪着你前行，

　c：唱一唱消防安全防火最重要，

　合：唱一唱安全伴着你我快乐行。

　别唱啦，别唱啦!着火啦，着火啦，快去救火啊!!(一个同学跑上来喊着。)水火无情啊，同学们!请看(课件出示一组着火时和火熄灭后的)这些令人惊心的场面，我们怎么能小看这火呢?

　甲：是啊，你说得对，那我们在遇到危险的时候应该怎么办呢?我们来看个小品，看他们是怎么做的?(小品《我们学会了保护自己》分组进行)

　组1：着火了，红红和妈妈一边救火，一边报火警等。

　组2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑，同学们进行救护。

　组3：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

　乙：我们的安全与健康同行，与快乐相伴，我们没有理由不去关注安全，没有理由不去珍视生命。让我们大家一起来朗诵《热爱生命》——(配乐：舒缓的钢琴曲)

　爱护花坛里的花草体验绿的和谐

　帮助摔倒的同学体验心灵的沟通

　照顾受伤的小鸟体验爱的温暖

　挽扶盲人的手臂体验情的愉悦

　生活的天地这样辽阔

　生活的快乐这样有趣

　保护自己让生活更自由

　文明安全让生活更美丽

　热爱生命让我们更快乐地生活

　甲：同学们，最后请我们的班主任老师讲话，作为我们这次班会的结束语吧!

　班主任：时代召唤着我们，我们是跨世纪的一代，我们首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“安全自护”小奖章，从这里出发;让所有的孩子们天天快乐，日日平安，快乐和安全永远与我们相伴!

　甲、乙合：×年×班《快乐与安全同行》主题班会到此结束!

　

篇二

　一、活动目的：

　给孩子们一片翱翔的天地、自由的舞台，让孩子体验成功，感受快乐，并让学生了解新年的意义、新年的习俗,许下新年的愿望。通过活动锻炼学生的能力，融洽师生关系。

　二、活动主题

　五彩缤纷，童心飞扬——一(4)班才艺大比拼元旦主题班会

　三、活动时间

　四、活动过程

　师：你们的欢歌笑语带来了盎然的春意，你们的快乐成长留下了无数的欣喜。此时此刻，我们欢聚一堂共同迎接着新的一轮喜乐年华。我宣布：才艺大比拼，热热闹闹过元旦——一(4)班辞旧迎新主题班会正式开始。

　甲：出旗，敬礼。唱《儿童团团歌》

　乙：新的一年，每一天都充满了新鲜。新的一年，希望的焰火在向我们眨眼。

　甲：伸出双臂一起拥抱这世界，美好的明天就在眼前。

　乙：有好多小朋友用五彩的画笔描绘了一幅幅美丽的图画，请他们上来讲讲他们的画。

　(黄子豪、杨海琼、卫怡雯、陈懿帆、周嘉兴、金晶、张诗韵、赵悦婷、翁嘉蔚、陈皓楠、谢惠洋、夏晓慧、申凯豪、倪若云)

　甲：他们的画真漂亮!我们用手中的剪刀来剪剪窗花来装扮我们的教室。

　乙：除了这些小朋友能画出一幅幅美丽的图画来，还有很多小伙伴有其他的才艺想展示给大家看。

　甲：首先请看乐器连奏。

　(郭雨洁：电子琴独奏、吉鸿菲：小提琴独奏、王婧怡：古筝演奏、李嘉颖：小提琴独奏、陈昂飞：电子琴独奏)

　乙：你们看，这里又飞来了二只会跳舞的小蝴蝶。(吴王天呈、金婉青：舞蹈表演)

　甲：何逸凡和朱嘉诚想把自己的空手道和武术表演当作新年礼物送给大家。

　乙：蒋宇辰可是个唱歌的小行家，一起来听一听吧。

　甲：虞舒甜和顾钰可是我们班级的朗读小能手，她们有有趣的故事想讲一讲。

　乙：我们班的小伙伴真是多才多艺。现在我们来轻松一下，做个两人三足的游戏。(游戏：两人三足)

　甲：新的一年就要到了，我们心里肯定有很多话想对爸爸妈妈老师同学说一说。现在我们就来说说新年心语。

　(说说祝福语，写下祝福语，互赠礼物)

　乙：我愿爷爷奶奶健康平安，我愿爸爸妈妈生活甜蜜。

　甲：我愿亲爱的老师工作顺利，我愿小朋友们天天欢喜。

　合：祝愿每一位小朋友在新的一年中学习进步，快乐成长。全班合唱《新年好》

　甲：五彩缤纷，童心飞扬——一(4)班才艺大比拼元旦主题班会到此结束。

　乙：退旗，敬礼。

　

篇三

　一、案例设计。

　1、教育活动内容：七色花找朋友

　2、教育活动背景：

　一群六岁左右的孩子，离开了妈妈的怀抱，背着沉甸甸的书包，迈进学校的大门。学校的操场、教室、楼道……一切的一切对于他们都是那么新奇，于是他们在操场、教室、楼道中时常抑制不住心中的喜悦而奔跑一阵，喊叫一阵;在家里他们是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的心尖尖，至高无上的小皇帝、小公主，衣来伸手，饭来张口，甚至不会穿衣服，不会系鞋带……

　面对这群天真幼稚可爱而又“不规矩”的孩子，我有一个设想：让孩子们在一年的时间内逐渐养成好习惯，成为有规矩的孩子。

　3、教育对象发展基础：

　他们是六七岁的孩子，喜欢“代币”(各色花瓣)，喜欢与小伙伴一比高低。

　4、教育活动目标：

　(1)培养目标：使学生在七色花的引导下，在“讲文明、爱学习，守纪律、爱锻炼、讲卫生、爱劳动、能自理”七个方面榜样的引导下，得到各色花瓣，养成好习惯。

　(2)发展目标：使学生在这一活动中，在得到花瓣的同时养成好习惯，为将来的学习生活打下良好的基础。

　二、活动实录。

　主持人：伙伴们，坐好了。还记得上次主题班会吗?(记得)好!上次我们通过《寻找七色花》主题班会知道了怎样做个好学生，那么今天七色花来到了我们中间，你们看，(七色花来到讲台前)请他们自我介绍。

　红花瓣：我是红花瓣，代表讲文明。

　橙花瓣：我是橙花瓣，代表爱学习。

　黄花瓣：我是黄花瓣，代表守纪律。

　绿花瓣：我是绿花瓣，代表爱锻炼。

　青花瓣：我是青花瓣，代表讲卫生。

　蓝花瓣：我是蓝花瓣，代表爱劳动。

　紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。

　主持人：七个花瓣，向大家介绍完了，下面就由他们七个来主持吧!

　(宣布)《七色花找朋友》主题班中队会现在开始。

　1、红花瓣：

　一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫，

　一个一个小花瓣，组成美丽的七色花，

　我是一个红花瓣，要找讲文明的好学生，

　和它成为好朋友，大家谁来帮助我?

　(举手提名)

　表演1：xxx见到老师有礼貌，主动问好，并且见到值周生也主动问好。

　红花瓣：xxx和xxx讲文明有礼貌，我把红色的花瓣送给他们。(谢谢)希望大家都讲文明、讲礼貌，做个人人喜欢的好学生。

　2、橙花瓣：

　一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫，

　一个一个小花瓣，组成美丽的七色花。

　我是一个橙花瓣，要找爱学习的好学生。。

　xxx和xxx优秀得的多，我决定和他们成为好朋友，我把红色的花瓣送给你们。(谢谢)

　橙花瓣：我也希望大家都得到许多的优秀奖章，我愿意和很多很多的同学做朋友。

　3、黄花瓣：

　一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫，

　一个一个小花瓣，组成美丽的七色花。

　我是一个黄花瓣，哪个同学守纪律，

　我愿和它做朋友，把这花瓣送给他，

　同学们呀说一说，谁能得到这花瓣?

　(举手提名)

　黄花瓣：我决定把这花瓣送给xxx和xxx，成为他们的好朋友。

　我愿大家都向他俩学习，上课时做正直，守纪律，不乱动;下课时去操场做游戏，不乱跑。下次我还要来，和很多很多的同学做朋友。

　4、绿花瓣：

　一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫，

　一个一个小花瓣，组成美丽的七色花。

　绿色象征着很强的生命力，又是嫩芽的颜色，我们小学生就像一个个嫩芽，要有勃勃的生机，从小就要锻炼身体，把身体锻炼得棒棒的，长大才能做更多的事。你们说是不是?(是)

　xxx：绿花瓣，我天天都认真做操，动作用力不偷懒，身体挺拔精神好，你愿找我做朋友吗?

　绿花瓣;愿意，愿意我把绿色花瓣送给你，愿你继续努力去锻炼。

　xxx：绿花瓣，我积极参加体育锻炼，跳绳比赛的了第一名，你愿意找我做朋友吗?

　绿花瓣：愿意，愿意。我把这绿色花瓣送给你们，愿你们下次运动会上再得第一，为班集体增光。

　5、青花瓣：一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫，

　一个一个小花瓣，组成美丽的七色花。

　我是一个青花瓣，现在我来找一找，

　哪个同学最干净，我要和他做朋友，

　把青色的花瓣送给他。

　(走到下面看衣服、脖子、指甲)

　啊!我找到了xxx、xxx他俩的衣服大家看，多么干净又整齐;他俩的脖子大家瞧，洗得干净没有泥儿。他俩的指甲仔细看，又不长来又没泥儿。我把青色的花瓣送给他们，和他们成为好朋友。(谢谢)

　我愿全体同学，每人都要讲卫生，这样才能不生病，从下就要讲卫生，养成好习惯，人人都喜欢。到那时我再来和很多很多的同学成为好朋友。

　6、蓝花瓣：

　一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫，

　一个一个小花瓣，组成美丽的七色花。

　我是一个蓝花瓣，专找爱劳动的同学做朋友。

　同学们细观察，谁平时最爱劳动，你们帮我找找看。(举手提名)

　对xxx、xxx同学最爱劳动，我把蓝色花瓣送给他们。(谢谢)愿每个同学都向他们来学习：下课了，看到地上有纸屑，赶紧把它捡起来;看到桌椅不整齐，赶紧把它摆放好;看到黑板不干净，赶紧把它擦干净……那样我们的教室会更干净更明亮。我希望把蓝花瓣送给更多的同学。

　7、紫花瓣：

　一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫，

　一个一个小花瓣，组成美丽的七色花。

　我是一个紫花瓣，我们要自理，不要再让爸爸妈妈帮我们做这做那，我们要自己的事自己做，做个能干的好孩子。平时，xxx、xxx、xxx同学收拾学习用具最快、最整齐，我就把紫色的花瓣送给他们。我希望大家都努力自己的事自己做，做个能干的好学生，做个爸爸妈妈都喜欢的好孩子。

　主持人：请得到花瓣的同学走到前面把花瓣贴在黑板上。

　主持人：咦!七色花怎么变大了?

　七个花瓣：那是因为我们都找到了好朋友。

　主持人：我希望有更多的同学在各个方面努力得到七色花成为好学生。

　(对七色花瓣)我相信你们会找到更多的朋友的。

　班主任讲话：(略)

　主持人：我宣布《七色花找朋友》主题班会结束。

小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案

　案例背景：

　《三个小伙伴》是苏教版一年级下册第七单元中的一篇课文，这是一篇童话故事，讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。故事告诉孩子们?团结起来力量大?的道理。该童话短小有趣而寓意深刻，且很有时代气息，意在孩子心中倡导同伴合作的精神。

　通过第一课时的学习，学生已经掌握了本课的生字词，能初步读通课文。第二课时的教学重难点是复习生字词，指导学生有感情地朗读课文，让学生体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白?同心协力才能做好一件事?的道理。小学语文新课程标准倡导在语文教育中要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主张在语文教学中渗透品德教育，培养学生良好的个性和健全的人格。鉴于此，我打算运用多媒体环境教学第二课时，借助和视频来帮助学生理解;让学生通过多种方式阅读文本，培养语感，满足学生个性化学习的需求;采用情景小表演的方式，满足学生自我表现的欲望，培养学生的合作意识，提高学习兴趣和主体能动性，让学生深刻体会文意，更好地达到教育教学效果。

　教学过程：

　师：同学们，上节课我们学习了本课的生字词，现在老师来检查一下你们的掌握情况，尤其要注意读准红色的生字。(多媒体课件出示生字词，全班齐读，生字呈现红色动态效果。)

　(学生读音准确，掌握情况良好)

　师：同学们，通过上节课的学习我们认识了三个小动物?小野猪、小袋鼠和小象(多媒体课件依次出示三个小动物的)，它们要一同上山栽树。它们遇到了什么困难?又是怎样解决困难的呢?今天这节课，老师就带领你们一起来找答案。

　[本环节通过多媒体课件出示生字词，能更好地达到复习效果，而后出示三个小动物的，创设栽树情境，能活跃课堂气氛，激发了学生的情感、兴趣，使他们愉快地进入学习。]

　师：三个小动物载树时遇到了什么困难?请同学们自由读课文2-5自然段，边读边划出表示困难的句子。老师给你们五分钟时间，现在开始!

　(学生自由读课文，教师行间巡视)

　师：下面谁先来说一说他们遇到的第一个困难是什么?

　生1：没有锄头挖树坑怎么办?

　师：对啦!你说得非常准确。(多媒体课件出示：没有锄头挖树坑怎么办?)

　师：那接着他们又遇到了什么困难呢?

　生2：没有箩筐运肥料怎么办?

　(多媒体课件出示：没有箩筐运肥料怎么办?)

　师：问题到这边结束了吗?

　生：没有!

　(学生异口同声地说，看来对课文内容从整体上有了初步的把握。)

　师：还没有结束啊!那他们还遇到了什么困难?大家一起说!

　生：没有水桶浇水怎么办?

　(多媒体课件出示：没有水桶浇水怎么办?)

　师：同学们说得真好!看来大家读书都很认真仔细。下面请同学们跟着老师

　把这三句话读一读(师生齐读)：

　没有锄头挖树坑怎么办?

　没有箩筐运肥料怎么办?

　没有水桶浇水怎么办?

　[本环节的设计旨在让学生带着问题进行阅读，并学会从课文中寻找答案，

　初步感受三个小动物栽树的不易，为下面的教学做铺垫。]

　师：三个小伙伴中，你最喜欢谁?请你自由读课文，找出和它有关的段落，读完后以四人为一小组讨论交流。(学生津津有味地自由阅读起来，讨论也比较积极热烈，表现出了浓厚的学习兴趣，他们很喜欢这种自由选择、自主阅读的学习方式。)

　[阅读是个性化的行为，教师应该努力营造开放而有活力的课堂，为学生创设一个自主学习的平台，提高他们的学习兴趣，培养他们与人合作交流的能力。]

　师：下面我请一个同学先说说你最喜欢谁?

　生1：我最喜欢小野猪。

　师：哦，你喜欢小野猪。(多媒体呈现小野猪的)那请你把这一段读一读。

　生1：没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说：?不要紧，不要紧，我有硬硬的

　嘴巴。?不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。(多媒体课件随即出示学生读的这一段话)

　师：好的，你找得很准确，请坐。这段话告诉我们三个小动物栽树时遇到的其中一个困难就是......

　生：没有锄头挖树坑(师生齐说)

　师：对了，那是谁想出了办法?他又是怎样解决难题的呢?你说说看。

　生2：是小野猪想出了办法，他有硬硬的嘴巴，用嘴巴拱出了一个树坑。

　师：对啦!你真聪明!请同学们认真看幻灯片(点击鼠标，这段话中?硬硬

　的嘴巴?和?拱出?呈现红色动态效果。小野猪的嘴巴也呈现不断闪烁的动态效果。)小野猪的特点就是他的嘴巴很硬，所以他用嘴巴拱出了一个树坑，解决了第一个困难，小野猪是不是很了不起啊!

　生：是!(学生齐声响亮地回答)

　师：下面我请一位同学再把这段话读一读，尤其注意读准红色的字词，要把小野猪可爱的特点读出来，谁愿意试试看?好!你来读。

　生3：没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说：?不要紧，不要紧，我有硬硬的

　嘴巴。?不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。(学生读得很有感情)

　师：下面同桌两位同学合作，一个读旁白，一个读小野猪的话并配上动作表

　演，要把小野猪的特点表现出来，然后再互换过来，开始!

　(教师行间巡视，学生们自由朗读起来，积极互动，把小野猪拱树坑的动作表演得惟妙惟肖，课堂气氛十分活跃。)

　师：下面我请一对同桌到讲台前来给大家表演一下，哪一对愿意试一试?好，

　你们来!

　生1：没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说......

　生2：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。

　生1：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

　(生2边说边做动作)

　师：表演得真好!(下面换过来再表演一次)

　师：这两位小朋友表演得不错，大家给他们鼓鼓掌!

　(全班学生热烈鼓掌)

　师：请同学们一起齐读课文第二自然段，要读出感情。

　生：没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说：?不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴

　巴。?不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

　(有了之前对本段内容的学习以及学生的大胆表演，现在同学们已经能非常流利并有感情地朗读这段话，大多数学生已达到熟能成诵的程度，教学目标达成度较高。)

　(接下来根据学生的选择，以类似的方式教学课文的第3?5自然段)

　[本环节根据学生的选择，点击相应的，尊重学生的情感，彰显学生的个性，有利于激发学生的求知欲。在教师的引导下，借助多媒体给予学生直观的视觉印象，再通过多种方式让学生不断深入阅读文本内容，品位语言，有利于激发感情，学生能深刻理解三个小动物各自的特长以及他们是如何利用特长栽好小树的，能更好地体会三个小伙伴?同心协力做好一件事?的道理，有效地突出了难点，突破了重点。]

　师：同学们，现在小树栽好了吗?

　生：栽好啦!(学生齐声回答)

　师：哎呀!终于栽好了，可真不容易啊!(师边说边做出挥汗如雨的动作)下面请同学们一起把课文最后一段读一读，预备齐!

　生：小树栽好了，三个小伙伴手拉着手，围着小树又唱又跳。

　(学生读得很响亮，显然也是为三个小伙伴的成功感到高兴。)

　师：同学们读得真好!下面老师请同学们先以四人为一组分角色表演三个小动物栽树的过程，其中一个同学读旁白，然后我请同学上台来带头饰表演，现在开始!

　(学生们一看要带上小动物的头饰表演，很兴奋，立刻活动起来，课堂气氛十分活跃，在接下来的表演环节，也表现得很活泼。)

　[合作学习是新课程学生学习的一种重要方式，与他人合作是提高学习效效率和学习质量，培养学生团结合作意识，合作习惯和合作能力的重要途径。本环节通过情境表演，既有利于培养学生团结合作的意识与能力，又有利于加深学生对课文的理解，升华情感。]

　师：(播放轻音乐)同学们，课文学到这儿我们知道小树栽好了，三个小伙伴手拉手，围着小树又唱又跳。在栽树的过程中，他们遇到了哪些困难呢?遇到这么多的困难，单靠他们中的某一个人，能把树栽好吗?他们是怎么解决困难的呢?请认真想一想，同桌可以小声交流。(让学生在舒缓的音乐声中冥想思考)

　师：学完了这篇课文，你知道了什么?

　生1：我知道了三个小伙伴各自发挥它们的特长，同心协力栽好了小树。

　生2：我知道了三个小伙伴遇到困难不退缩，积极开动脑筋想办法!

　生3：我知道了团结起来力量大!

　师：真不错!同学们说得真好!是啊!在日常生活中我们会遇到很多困难，但在困难面前不能退缩，我们要善于发挥自身特长，并借助同伴的作用，只要大家同心协力、团结一致，就没有办不成的事情!

　[新课标下的语文课堂教学更注重人文教育，使学生形成良好的思想道德素质，对于学生的终身学习与个性的`发展意义重大。本环节使学生在轻松的音乐声中复习巩固所学知识，既放松了身心，又陶冶了情操，为学生在文本语言和主题直接经验之间架起桥梁。]

　师：同学们你喜欢这个故事吗?请你把这个故事讲给你的亲人或者好朋友听听。另外，请课后收集关于?团结起来力量大?的谚语或成语，下节课上我们一起交流学习。

　[语文教学要注重语言的感悟积累，积累既加深了对课文内容的理解，实现了和文本的对话，又能让学生在生活中运用语文，实现由课内向课外的延伸拓展。]

　教后反思：

　一、媒体展示，丰富教学，提高效率

　本篇课文是一则童话故事，如果单靠老师口头讲解，学生会觉得很乏味。所以借助形象的多媒体，将三个小动物如何让利用自身特长栽好小树的过程直观地展现在学生面前，能充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，使重点更加突出，难点得到有效突破。通过多媒体展示，能节省老师板书的时间，同时更能激发学生的兴趣和求知欲，更好地引导学生理解文本内容，有效突破教学的重难点，大大提高课堂教学效率。

　二、情境表演，营造开放而有活力的课堂

　一年级的学生活泼、好动，有意注意的时间还比较短，但具有很强的表现欲。在文本教学的过程中如果仅采用听、说、读的方式，学生肯定感到枯燥乏味，所以我让学生在阅读文本时配合动作表演，在新课即将结束时让学生带上三个小动物的头饰表演栽树的过程，既有利于放松身心，符合友善用脑的教育教学理念，也能极大地满足孩子的表现欲望，提高他们的学习兴趣，增强他们的合作意识和能力，活跃课堂气氛，让学生能更好地体会?同心协力做好一件事?的道理，有效地完成了教育教学目标。

　三、个性化学习，彰显学生风采

　新课程标准指出学生是教学活动的主体，而教师则应发挥引导者的作用，为学生搭建自我展现的广阔舞台。鉴于此，在教学课文第二?五自然段时，我并没有按部就班地依次讲授文本内容，而是根据学生的自主选择引导他们逐步展开学习，创造民主和谐的课堂教学氛围，充分发挥了学生的主体能动性，彰显其个性和风采。

　总体来说，本节课的目标达成度教高，但在由课内向课外的拓展延伸这一块做得还不够。我可以在课前让学生就搜集好有关?团结起来力量大?的谚语或成语，在课堂上留有一定的时间供孩子们学习和交流，这样更有利于巩固所学的知识。

幼儿园小班语言课件精选（5篇）

　《三个小伙伴》是一篇 童话 故事 ，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《三个小伙伴》优选教案，希望能帮助到大家!

　小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案一

　[教学目的]：

　1.正确流利有感情地朗读课文，熟记课文，并演一演。

　2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写。

　3.理解课文内容，感悟三个小伙伴自告奋勇承担任务及勇敢能干的品质，知道团结起来力量大的道理。

　[教学重难点]：

　1.学会本课生字，理解本课词语。

　2.理解课文内容，知道同学之间要团结合作，团结起来力量大的道理。

　[教具准备]：生字卡片、小动物的头饰、课件

　[教学过程]：

　一、谈话导入

　1. 同学们，你们有好朋友吗?告诉老师你的好朋友是谁?

　2、好朋友其实也可以说“伙伴”，教师出示词卡：“伙伴”，谁能读准它，指名读词，强调读准“伴”是前鼻音。

　3. 有好伙伴是件多么开心的事，谁来开心地读好这个词。

　4. 教师板贴“伙伴”，同学们，你们仔细看看这两个字，你发现了什么?

　(1)引导学生发现“伙伴”都是单人旁，这两个字都和人有关。

　(2)引导学生发现“伙伴”的右边也读火和半，教师简介形声字，再读“伙伴”一词。

　5.揭示课题，教师把课题板书完整，引导学生有感情地朗读课题。

　二、认识课文主人公

　1.同学们，你们通过预习知道文中谁、谁和谁是好伙伴呢?

　2.教师板贴小野猪、小象、小袋鼠的。

　3.你们喜欢这三个可爱的小动物吗?让我们和它们打个招呼吧。

　教师出示词卡：“小野猪、小象、小袋鼠”，学生热情齐读。

　三、赏析课文

　(一) 看图学习第一小节。

　过渡：三个小伙伴看到小朋友们这么热情，一起来到一(1)班做客啦!

　1. 教师投影出示语文书第111页的插图，同学们，你们看到了什么?

　2. 根据学生的回答，教师随机出示词卡：“一同”，指名读准它。

　3. 引导学生理解“一同”的意思，并用“一同”说句话。

　4. 同学们，你们和家人或同学一同做事的时候心情怎样?(开心)

　你能把三个小伙伴一同栽树的快乐心情读出来吗?

　(二)学习三个小伙伴遇到的困难。

　过渡：同学们，你们见过别人栽树吗?你们知道栽树要什么工具吗?

　(根据学生回答的先后随机教学)

　1.学习“锄头”。

　(1)根据孩子的回答，教师出示词卡：“锄头”，指名读准字音。

　(2)教师讲解“锄”是金字旁，并告诉学生金字旁的字和金属有关，如：铁、铜、钢等。

　(3)教师出示锄头的，引导学生仔细观察，并结合图理解“锄”为什么是金字旁。

　2.学习“箩筐”。

　(1)根据孩子的回答，教师出示词卡：“箩筐”，指名提醒同学读时注意什么。

　(2)教师提示“箩筐”也是形声字，下面表示读音，上面表示意思，引导学生猜猜箩筐是什么做的.

　(3)学生看图了解认识箩筐.

　3.学习“水桶”。

　根据孩子的回答，教师出示词卡：“水桶”，学生齐读三遍。

　4. 学习“没有”

　引导学生再看书上第一幅插图，发现小伙伴什么工具也没有。教师出示词卡：“没有”。学生齐读。

　5.出示三个小伙伴遇到的三大困难的 句子 ，引导学生读出小伙伴着急的心情。

　(三)学习课文第2-6小节。

　过渡：三个小伙伴遇到这么多的困难，能把小数栽好吗?

　1.学生自由朗读课文2-6小节，做到老师要求的字准句顺。

　2.学习课文第2小节。

　(1)没有锄头挖树坑是谁解决的?课文第几小节写的?

　(2)请同学们用横线画出小野猪说的话，用波浪线画出小野猪是怎么做的。

　(3)教师公布答案，对的同学朗读，错的同学修改。

　(4)交流学习小野猪说的话。

　①指名读出小野猪说的话，教师根据学生的朗读出示词卡：“不要紧”，指名读准字音，引导学生了解词义。

　②小野猪为什么说不要紧，教师根据学生的回答，随机出示词卡：“嘴巴”。指名读准“巴”的轻声，引导孩子识记“巴”不带口字旁。

　③当小伙伴遇到第一个困难的时候，小野猪是主动帮助大家，还是别人请他帮忙的呢?

　引导学生感悟小野猪自告奋勇地帮助大家，指导朗读。

　④小野猪说这话的时候觉得自己能完成任务吗?

　引导学生感悟小野猪的自信，指导朗读。

　(5)交流学习小野猪是怎么做的。

　①指名回答小野猪是怎么做的，教师随机出示词卡：“拱”。指名读准后鼻音。

　②播放动画，学生理解“拱”，并做动作表演。

　③小野猪拱得快吗?引导学生感悟小野猪的能干，指导朗读。

　④小野猪小鼻子都拱疼了，他怕吗?引导学生感悟小野猪的勇敢，指导朗读。

　(6)齐读第2小节，并加动作表演。

　3.学习第3小节

　(1)学生按照第2小节的朗读 方法 ，练读第3小节。

　(2)师生分角色朗读，教师读旁白，学生读小袋鼠的话。

　(3)师生合作表演，指名评价。

　(4)齐读第2小节，并加动作表演。

　(5)小结：没有箩筐，小袋鼠可以用皮口袋运。板贴词卡：“皮口袋运”。

　4.学习第4小节

　教师边播放动画，并引读第4小节课文内容，指名说什么叫“培上泥土”。

　5.学习第5小节。

　(1)学生同桌练读、练演第5小节，教师指名评价。

　(2)小结：没有水桶，小象可以用鼻子吸。板贴词卡：“鼻子吸”。

　(3)教学“鼻”字的由来。

　6.学习第6小节

　(1)小树在小伙伴的帮助下终于栽好了，教师引读第6小节。

　(2)你觉得这时小伙伴们的心情如何?从哪里可以看出来?

　(3)根据学生的回答，随机出示词卡：“手拉着手”，教学“拉”，学生通过动作识记生字。

　(4)指导朗读。

　四、 总结 拓展

　1.小树成活了，它要夸夸谁呢?

　2.今天三个小伙伴如果少了谁，能栽好树吗?根据学生的回答，教师提示大家为了一件事共同努力，就叫“团结”。出示词卡，学生齐读三遍。

　3.教师出示有关团结力量大的 名言 ，学生跟着老师读。

　五、生字巩固、指导书写。

　1.教师出示课件，学生开火车读生字，口头 组词 。

　2.指导书写“伙”

　(1)指名说写好“伙”要注意什么?

　(2)教师板书，学生跟说笔顺。

　(3)学生描红，临写。教师巡视指导。

　(4)投影学生写得好的字和不好看的字，指名评价。

　(5)学生再练习。

　六、作业设计：

　回家后，和爸爸妈妈一起把这个故事演一演

　七、板书设计

　19、三个小伙伴

　锄头 小野猪图 嘴巴 拱

　没有 箩筐 小袋鼠图 皮口袋 运

　水桶 小象图 长鼻子 吸

　 小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案二

　教学目标：

　认知目标

　读准字音，理解新词，读懂课文。

　能力目标

　学会正确、流利、有感情地朗读课文;能有兴趣地合作表演好这个故事。

　情感目标

　让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。

　教学重点：

　指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。

　教学难点：

　体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。

　教学准备：

　根据学生的年龄特点，我准备制作课件能表现文本内容、动物头饰。

　一、谈话导入新课

　同学们你喜欢小动物吗?(学生一定会说喜欢)，今天我们再来结识几种小动物，好吗?(计算机出示本课的第一幅图画)你认识这几种小动物吗?它们长的什么样子?谁愿意说给大家听?(图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子)从图上看，它们要去干什么呀?你是怎么知道的?(从图上看，它们要去栽树)那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗?(学生可能会说：能)你想知道它们是怎么把树栽上的吗?今天我们就来学习课文的14课：《三个小伙伴》。

　二、请同学们打开书，自己先读读课文，注意读准字音，读通句子。

　三、检查学生的初读情况

　1、计算机出示本课的生字，请学生认读：

　☆读一读，你一定行!

　tong m?i yǒu me y?o ba ji? bǎ lā

　同　没　有　么　要　巴　就　把　拉

　☆认一认，你真棒!

　huǒ b?n gǒng b? la ti?o

　伙　伴　拱　鼻　啦　跳

　2、检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。

　四、理解课文内容

　1、这篇课文主要讲了一件什么事?你从哪里知道的?(学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事)引导学生理解'一同'是什么意思。

　2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难，它们又是怎么解决的呢?请同学们分组学习研究讨论：学生分组学习，教师巡视指导。(三个小伙伴在栽树时发现没有带锄头，小野猪自告奋勇，解决了这个困难，它用自己的硬嘴巴拱出了一个树坑;没有箩筐运肥料时，小袋鼠解决了这个困难，它用自己的皮口袋运来了肥料;没有水桶浇水时，小象用自己的长鼻子吸来了水把树坑浇得湿湿的。)学生在分组学习讨论时，教师注意引导学生理解小动物的动作和语言，如：'拱、吸、运 '等表示动作的词和小动物说话的语气。

　3、检查学生的自学情况：谁愿意来把你们的自学情况向大家做一下交流?就请上前台来。(学生上台说时可能出现语句上的问题，或者是简单地读一下课文，教师注意适时地点拨引导学生把话说完整，并注意语句的连贯，引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。)

　4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢?(学生读第六自然段，可能会说：他们很高兴。)你从哪里看出他们很高兴?(学生可能会说：从图画上看出来，也可能会从词语中体会到，如：小树栽好啦!又跳又笑)这一段我们应该用怎样的语气来读?(高兴的语气)你再读一读。

　5、学习了这篇课文，你从中懂得了什么道理?(团结力量大，齐心协力才能把事做好，不论做什么事都要充分发挥自己的聪明才智等)过渡语：同学们对课文理解得这么深刻，那你想不想把课文来演一演呀?

　6、分组来演一演。(四个人一个小组，自由组合分工)

　7、哪一组的同学愿意上台演给大家看就请上台表演。

　五、质疑

　同学们你学了这篇课文，还有什么问题吗?(学生可能要提一些词语，教师可以灵活处理，如果还有什么课文内容以外的问题，注意用激励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。)

　六、教师谈话

　同学们我们学习了《三个小伙伴》这篇课文之后，知道了三个小伙伴在他们的齐心协力下把小树栽好了，那如果这三个小伙伴中有一个因事没有来，么办呢?请同学们不要急于告诉大家结果，下课之后可以再讨论一下，也可以回家跟家长研究研究，我们在课外活动的时候再来交流好吗?

　板书设计：

　小野猪　硬嘴巴拱

　14、三个小伙伴　小袋鼠　皮口袋运

　小象长鼻子吸

　 小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案三

　教学目标：

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

　3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

　教学重点：

　识字、写字。

　教学难点：

　理解课文。

　教学准备：

　生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

　教学过程：

　(一)导入。

　1、谈话导入

　今天这节课咱们接着学习第19课，齐读题目。请小朋友伸出手来和老师一起书空。课文中的三个小伙伴是谁呢?根据回答贴(作板书)：小野猪、小袋鼠、小象

　2、复习词语

　(1)、他们让我考考你们呢?(投影出示，其中“头、巴、子”用不同颜色标出，提醒学生读成轻声)

　没有 锄头 箩筐 水桶

　伙伴 嘴巴 口袋 鼻子

　(2)、指名读，男女声赛读，齐读

　过度：哎，今天这三个小家伙这么高兴要去干什么呀?这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。

　(二)学习课文第一自然段和最后一个自然段。

　1、学习第一自然段。

　1)三个小伙伴去干什么呢?(植树)出示第一自然段，指名读。

　2)谁能将这里的“一同”换个词?师：一同就是一起，一块儿的意思。用“一同”说话。齐读第一自然段

　2、出示课文最后一段。

　1)小树栽好了，你觉得小伙伴们高兴吗?

　2)出示课文最后一个自然段，指导朗读。

　3、通过上节课的学习，我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了。

　想想他们在种树过程中遇到了哪些困难，又是怎样解决的呢?

　1)打开书自由读课文，边读边找。

　2)根据学生回答出示三个困难。

　3)指导朗读。那他们心情会怎样?(着急)就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。(出示，各种形式读)

　(三)重点学习第二自然段。

　1、他们遇到的第一个困难是什么呢?指名回答。

　2、我们先来看看是谁解决第一个困难的?(小野猪)

　3、小野猪是怎么说的?(大屏出示)

　你能把小野猪说的话读出来吗?

　请一生读，另请一两生评。

　4、你们听出来了吗?小野猪有没有把困难放在心上啊?

　5、再请生读。(点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范)

　6、接下来小野猪是怎么做的啊? (出示第三句话)(指名说)

　师：原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱?(指名表演)(板书：拱)

　是呀，对小野猪来说，挖个树坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。(齐读第三句)

　7、谁会边说边把第三句话表演给大家看的?我们小朋友先练习一下。

　8、谁会表演了?(指名表演)

　9、你可真棒呀!我看其他小朋友也想来表演了，那我们就一起来吧，一边读，一边把动作做出来，看谁做的最认真。(齐读、表演)

　10、小野猪本领可真大呀，你们喜欢小野猪吗?

　11、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。

　12、出示：______本领可真大!它用_____来________。

　(过渡：刚才我们学习了第二小节，知道了三个小伙伴遇到了第一个困难：没有锄头挖树坑，小野猪就用自己硬硬的嘴巴拱出了一个树坑把问题解决了。小野猪本领可真大，其实另外两个伙伴的本领也很大，接下来的两个困难他们又是怎样解决的呢?老师要请小朋友自己来学习3、4、5小节。

　(四)、同样方法教学第二、三个困难。

　(五)、再读第6自然段

　解决了这么多的困难，小树终于---栽好了。他们特别高兴，你为他们高兴吗?

　让我们再来高兴地读一读课文的第6自然段。

　(六)、小结课文

　想一想：这次栽树谁的功劳?为什么?

　学生思考，提出自己的意见，并说明理由。(多给学生点时间进行思考、争辩)

　根据学生的发言师及时总结：这次栽树，他们每个人都发挥自己的长处，齐心合力又快又好的把树栽好了。以后我们也要向他们一样，在生活中与别人合作，这样会把事情做得更好。

　(七)拓展练习

　1、三个小伙伴不但使出了自己的长处，还积极主动、相互配合，把小树栽种好了。你能和你的小伙伴一起合作，把下面的这段话填一填吗?

　没有锄头挖树坑怎么办?

　( )就用( )挖树坑。

　没有箩筐运肥料怎么办?

　( )就用( )运肥料。

　没有水桶浇水怎么办?

　( )就用( )浇水。

　(1)指导学生弄明白第一题的要求，并指导学生填完整。填完读一读。

　(2)小组内完成二、三两题的填空， 指名回答，集体订正。

　2、领读名言俗语。

　(八)做《补充习题》

　板书设计：

　19　三个小伙伴

　小野猪用嘴巴　挖树坑

　小袋鼠用皮口袋运肥料

　小　象　 用鼻子　浇水

　小野猪用嘴巴　挖树坑

　小袋鼠用皮口袋运肥料

　小　象　 用鼻子　浇水

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#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的幼儿园小班语言课件，欢迎阅读与借鉴。

　

1.幼儿园小班语言课件

　活动目标：

　1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

　2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

　3.学习从小做个懂礼貌的人。

　活动准备：

　1.知识经验准备：知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

　2.物质准备：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。

　3.环境准备：在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

　活动重点：

　感知图画内容，初步理解故事。

　活动难点：

　尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

　活动过程：

　1.预备活动。

　师幼互相问候，走线，线上活动。

　线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

　2.感知活动。

　幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

　提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？

　提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？

　3.理解活动。

　提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？

　（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

　（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

　（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？

　（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）

　（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

　4.完整欣赏。

　教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

　5.结束活动。

　交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

　

2.幼儿园小班语言课件

　语言活动：花路

　活动目标：

　1.有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　2.能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

　3.能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学创造。

　教学重点与难点：会按画页的顺序阅读图书内容，理解童话故事。

　活动准备：

　1.《幼儿画册》每人一本。

　2.故事录音。

　活动过程：

　一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

　1.小朋友看一看，图画上有谁，它在买什么东西？后来又发生了什么有趣的事？结果是怎样的呢？

　2.请小朋友们自由阅读画册，按画页顺序一页一页轻轻翻阅图书。

　二、师幼共读，再次理解故事内容。

　1.幼儿讲述阅读后了解的故事内容，鼓励其他幼儿安静仔细倾听。

　2.引导幼儿按正确的思路、顺序再次阅读画册。

　（1）小熊买了什么东西？

　（2）它背着口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

　（3）小熊到家后发现口袋怎么了？它的心情怎么样？

　（4）春天到了，小路上开满了什么？小熊心里又是怎么想的？

　指导幼儿逐页翻阅画册边提问时，重点主导幼儿看懂主要人物的活动，理解故事情节。

　（5）讨论：为什么小路上开满了鲜花？

　三、倾听故事，讲述故事。

　1.请小朋友边听故事录音边翻阅画册。

　2.故事听完了，谁来为我们讲一讲。

　活动延伸：

　在午饭后自由阅读故事。

　

3.幼儿园小班语言课件

　活动目标：

　1．在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。

　2．鼓励幼儿大胆表述。

　活动准备：

　1．大树、摇篮、小鸟若干。

　2．音乐：摇篮曲、风声、雨声。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　1．师：刚才小朋友在楼下玩得有点累了，让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。

　2．师：你觉得我们小五班的这棵树高吗？想和它比比看吗？

　3．幼儿和大树比高矮。

　二、理解儿歌。

　1．播放摇篮曲。

　师：听，大树在唱歌，仔细听听它在唱什么呢？谁睡着了？

　2．播放风声和雨声。

　师：什么声音？风来了，雨来了，小鸟要被淋湿了，怎么办呢？

　三、欣赏儿歌。

　1．结合教具，教师完整朗诵儿歌。

　2．幼儿在大树下欣赏儿歌。

　

4.幼儿园小班语言课件

　活动目标：

　1、认识洒水车，了解洒水车的基本构造和用途。

　2、学唱歌曲《洒水车》，喜欢参加音乐游戏。

　活动准备：

　教具：PPT课件、矿泉水瓶子（瓶盖戳个洞，作为洒水工具）活动过程：

　一、看看、说说各种各样的车

　1、看看上的车师：马路上有许多车子，你看到了什么车？（播放第二张ppt，出示四辆车子）

　2、说说这些车的用处师：你们知道这些车有什么用吗？

　小结：马路上有各种各样的车，他们都有特别的本领，我们的生活可少不了这些车。

　二、认识洒水车

　1、听一听，猜一猜师：马路上还有一辆车，让我们一起来听一听，猜猜是什么车？（播放第三张ppt，播放洒水车视频）师：你听到歌曲里唱了什么？你能猜出来是什么车吗？

　2、说说洒水车的构造和用途师：洒水车是什么样子的呢？它有什么用？（播放第四张ppt，一辆真的洒水车）

　小结：洒水车是专门为马路洗澡的汽车。它的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，洒水车工作时会喷 水，把马路冲洗得很干净。（在总结的同时播放第五张ppt）

　三、音乐游戏《洒水车》

　1、介绍游戏规则师：你们在马路上看到过洒水车吗？洒水车的水有没有喷到你身上？师：我们来玩洒水车的游戏吧。我来当司机，你们当马路上的行人，洒水车开过来的时候你们要让开哦。

　2、师生共同游戏教师请一些幼儿当行人，自己当洒水车，手持矿泉水瓶。（播放第六张ppt，点击歌曲）

　小结：洒水车工作的时候会播放好听的音乐，提醒马路上的行人及时闪躲，免得把衣服喷湿。

　四、学唱歌曲《洒水车》（根据幼儿的实际情况，选择播放视频或歌词或歌曲）

　1、再次欣赏歌曲。

　2、学唱歌曲《洒水车》。

　

5.幼儿园小班语言课件

　活动目标:

　1、能按照序观察，学习描述小动物的表情。

　2、懂得小伙伴要友好相处。

　活动准备：

　1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

　2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《跷跷板》

　活动过程：

　一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

　二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。

　启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

　三、引导幼儿观察，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述内容。

　1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）

　2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

　3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

　四、引导幼儿相互讲述的内容。

　五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述的内容。

　六、讨论交流，给取名。

　议一议：

　小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给取个什么名字？



学前班音乐课件：《大雨和小雨》

　

篇一

　一、活动前思考

　1、教材分析

　针对现在夏末秋初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。教参书中提供了和雨有关的音乐素材，但我认为我选择的“大雨和小雨”更符合我班幼儿的现状。而且这一音乐版本速度较快，对大班幼儿来说有一定的挑战性。同时歌曲形象的趣和美也可激发幼儿关注自然现象的兴趣不断提高。

　2、重点难点

　本次活动的重点用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，难点在于幼儿如何把握歌曲的节奏。

　二、过程实录

　（一）活动目标：

　1、幼儿尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

　2、幼儿自主表达对雨的感受，初步了解下雨与我们生活的关系。

　（二）活动准备：

　1、flash课件、音乐磁带、电脑。

　（三）活动过程：

　1、我们的雨点朋友。

　自主表达对雨的感受。（哇，下雨啦，春天可是个多雨的季节）

　你们喜欢下雨吗？追问：雨天的时候你喜欢做什么？（小结：雨就像个调皮的孩子，有时让人烦恼有时又让人喜欢。）

　除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？（提升：雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……）

　雨声真好听。（你们听到过雨点落下的美妙声音吗？）

　小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。

　（评析：通过这一环节让幼儿自主表达对雨的感受，鼓励幼儿能大胆地表达，激发幼儿对雨的兴趣，让幼儿在放松的氛围下学习唱歌。）

　2、听听雨点朋友的歌。

　分辨大雨和小雨不同力度的雨声。（雨是一种自然现象，有大雨也有小雨）

　听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？（幼儿自由使用像声词）

　看图听音效，自由表达声势动作。（幼儿用动作表现对大小雨的感受）

　大雨小雨来唱歌。

　欣赏：大雨和小雨是怎样唱歌的？（哗啦啦、淅沥沥）

　再次欣赏：大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？（歌曲很快、大雨小雨很快乐）

　（评析：通过欣赏歌曲、体验歌曲让幼儿有信心把握好这首歌曲。在这一环节解决了本次活动的重点部分即用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，同时也引出了难点。）

　3、唱唱雨点朋友的歌。

　轻轻跟唱。（喜欢雨点朋友吗？轻轻地跟着唱）

　根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。

　大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）

　为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）

　录音对比：是大雨和小雨在唱歌吗？那么应该怎么唱？

　分角色对唱。

　讨论：大雨、小雨分别唱什么？

　分角色对唱。

　模仿大小雨动作边演唱歌曲。

　（评析：这一环节利用多媒体，把话筒和录像连结在电脑上，通过话筒录下小朋友的歌声，并用录像、拍摄下幼儿歌唱时的情况，然后用电脑把该程序放出，当孩子们听到自已的歌声，看到自己的表演时，变得异常兴奋和惊奇。这样既激发了和歌唱的兴趣，还促进了幼儿整体歌唱水平的提高。增强幼儿歌唱时的自信心）

　三、活动后反思

　歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。所以人们非常喜爱歌唱这一艺术形式。孩子更不例外，这是孩子们纯真的天性。在歌唱教学时，首先要选择合适的歌唱教材。这些教材能限度地体现音乐作品所独特魅力与优势，即要选择寓意含蓄、结构优美、幽默风趣，能深受幼儿喜爱的作品，幼儿初次接触《大雨和小雨》这首歌时，就被它形象生动、富有韵味的歌词所吸引，产生学习欲望，带来事半功倍的效果。其次，歌唱教学不仅是要求幼儿会唱歌曲，而是让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思想内容，让儿用整个心呼应作品的形式与意境，体验艺术本身的魅力与力量。

　

篇二

　一、活动目标：

　1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

　2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。

　二、活动准备：

　音乐磁带

　三、活动过程：

　一、谈话导入：

　1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）

　2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。

　3、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗？

　二、幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。

　1、谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？（哗啦啦、滴滴答或淅沥沥）

　2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）

　三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。

　1、大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）

　2、为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）

　3、边唱边用动作来表演歌曲。

　四、创编歌曲。

　1、生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

　2、幼儿自主创编歌词。

　集体演唱创编的歌词。

　活动反思

　在实施的过程中，歌曲有点难度，歌词太长，后面有创编，孩子们要记这么多歌词，歌词太长了。对后面的创编有一定的难度。在学习歌曲中如果能加上图谱提示，使孩子们能较快的掌握歌词，效果应更好一些。在学习歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表现大雨和小雨的不同强弱力度。

　最后一个环节还是不错的，请孩子们从生活中创编歌词，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑声创编和大鼓和小铃的歌词创编，尤其是孩子们的即兴表演，一下子带动了他们高涨的情绪。

幼儿园艺术课件大班（5篇）

#课件# 导语一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来幼儿园艺术课件大班，欢迎各位参考借鉴！

1幼儿园艺术课件大班 篇一

　活动目标：

　1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

　2、愉快运用动作表现歌曲内容。

　3、教育幼儿动机爱锻炼，不怕寒冷。

　活动准备：

　1、带幼儿晨练或做游戏时，丰富与歌词有关的活动经验。

　2、音乐磁带。

　活动过程：

　活动重点：会用欢快、跳跃唱法唱歌

　活动难点：愉快运用动作表现歌曲内容，培养幼儿的创编能力。

　活动过程：

　一、教师引导幼儿，冬天不怕冷的方法

　师：教师做锻炼动作，请幼儿猜。

　幼：搓手、跳、跑步等。

　幼：在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

　师：我们边说歌词，边做相应动作。

　二、学唱歌曲

　师：教师范唱。

　幼：幼儿倾听。

　师：教师用问答方式说上半句。

　幼：幼儿说下半句。

　师、幼：共同完整朗读歌词。

　幼：听音乐拍手朗诵歌词。

　师、幼：速度较慢地完整跟唱。

　师：引导幼儿唱时应跳跃些。

　三、创编动作

　师：咱们小朋友们用自己最喜欢的动作来表现不怕冷。

　幼：幼儿讨论，做动作，教师给予表扬。

　师、幼：共同边唱边表演。

　结束部分：师、幼：带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

　

2幼儿园艺术课件大班 篇二

　活动目标：

　1让幼儿练习画出牙齿的特征，并为图画着色。

　2让幼儿知道要好好保护好牙齿，要保持天天刷牙。

　重点难点：

　让幼儿练习画出牙齿的特征,知道要好好保护好牙齿。

　难点：为图画着色的技巧。

　活动准备：

　绘画纸、油画棒。

　活动过程：

　一、教师引导幼儿观察好朋友的牙齿。

　1师：“小朋友们，我们前些天已经观察了自己的牙齿和好朋友的牙齿。今天，我们再来观察一下，看我们的牙齿有没有什么变化？”“看有没有掉牙，蛀牙等。”

　2幼儿相互观察彼此之间的牙齿。

　3师：“刚才小朋友们已经观察了牙齿的变化，现在我们一起来把它们画下来吧！”

　二、画一画牙齿。

　1教师请一个小朋友上台，教师在黑板上示范画这个小朋友的牙齿，并把她的发型及服饰一起画下来，为对图画进行涂色。

　2请幼儿仔细观察自己的伙伴，再观察他的穿着有哪些特征，重点是要突出他画他的牙齿。

　三、幼儿自由练习绘画。

　1教师为幼儿发放绘画纸及油画棒，请幼儿发挥自己的想象，可以画好朋友的牙齿，自己的牙齿或亲人的牙齿。

　2幼儿开始认真地绘画，教师巡回指导。

　四、评一评，比一比。

　1幼儿相互分享彼此的作品。

　2请几位幼儿分别上台展示自己的画，并说一说画面上画的是谁。

　3“掉牙了吗？掉了几颗？有蛀牙吗？”

　五、结束部分

　把部分幼儿的画展示在主题墙上，请其他幼儿欣赏。

　

3幼儿园艺术课件大班 篇三

　教材分析：

　飞机起飞、升空、降落的过程是幼儿十分感兴趣的，每当看到视频中飞机起飞的瞬间都让他们惊叫连连，本次教学活动，通过用身体表现飞机的动作，用游戏“飞机变身”学习集体舞的舞蹈形式，感受和小朋友们一起舞蹈的快乐。

　活动目标：

　1、模仿飞机飞行的动作，并与同伴合作表演集体舞。

　2、喜欢表演集体舞，感受参与集体舞的快乐。

　活动准备：

　1、日常生活中引导幼儿注意观察天空中的飞机或电视中关于飞机的画面。

　2、《小飞机》音乐CD（盒带）。

　活动建议：

　1、尝试模仿飞机飞行时滑翔、拉起、俯冲、翻身等动作。

　2、游戏“飞机变身”，练习碎步走、邀请和转身的动作。

　玩法：请一名幼儿双臂伸平扮演邀请者，随音乐做碎步飞行动作，飞到另一名幼儿面前，两人面对面共同说：“飞机变身！”邀请者立刻轻跳转身双臂伸平背向被邀请的幼儿，被邀请者双手搭在邀请者肩上，两人继续做碎步飞行动作。当两人飞到第三名幼儿面前时，说完“飞机变身”后，两人同时转身，此时第二名幼儿伸开双臂变为飞机头部，依次类推。游戏熟练后，可请几名幼儿同时扮演邀请者开始，组成多架飞机。

　3、学习表演集体舞。

　（1）幼儿围成一个大圆圈，跟随音乐一起拍手（两拍一下）。

　（2）指导幼儿听辨旋律，学习内圈动作。

　4、请2~3名幼儿和老师扮邀请者在里圈，其余幼儿在外圈听音乐完整进行集体舞表演。

　

4幼儿园艺术课件大班 篇四

　活动目标

　1、了解风筝是我国特有的一种民间工艺。

　2、知道风筝的简单制作过程，尝试自己制作风筝并进行装饰。

　活动准备

　1、放风筝录像、、《春之声圆舞曲》背景音乐。

　2、绘画纸、卡纸、剪刀、胶水等。

　3、幼儿用书

　活动过程

　1、教师与谈话：你都见过什么样的风筝？让幼儿说一说

　2、请幼儿欣赏风筝，请幼儿说说这些风筝的特征。

　（1）引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的录像，并播放《春之声圆舞曲》背景音乐。

　（2）请幼儿互相交流看到了哪些不同样式的风筝，自己最喜欢的风筝是什么样子的。

　3、通过教师简单介绍让幼儿更进一步了解风筝，知道风筝的简单制作过程。

　（1）教师介绍风筝的知识，引导幼儿欣赏各种不同样式的风筝。

　（2）向幼儿简单介绍风筝的发展历史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。

　（3）出示几种不同样式的风筝，引导幼儿观察其图案特点。

　4、请幼儿用提供的材料尝试制作风筝。

　（1）教师示范制作风筝的过程。

　（2）幼儿利用教师准备材料开始制作，教师巡回指导。

　（3）让幼儿说说自己制作风筝的过程

　（4）请幼儿阅读用书，说说这些风筝的名称和特点，然后给它们装饰，一定要与众不同。

　5、请幼儿互相欣赏作品，教师评价。

　活动延伸

　带幼儿到户外放风筝。

　

5幼儿园艺术课件大班 篇五

　活动目标：

　1、在剪纸活动中，能够剪出各种不同形状的花、草、树木。

　2、愿意用自己喜欢的方式创造出各种花、草、树木。

　3、喜欢参加剪纸活动，在活动中初步体验合作的快乐。活动准备：剪纸工具、各种彩色的手工纸、宣纸、橡皮泥。

　活动重点：能剪出各种不同形状的花、草、树木。

　活动难点：能剪出各种不同形状的花、草、树木并尝试创作各种剪法。

　在活动中初步体验合作的快乐。

　活动过程：

　一、教师导入课题

　1、教师出示画好只有山的背景图，请幼儿观察。

　2、在观察的过程中启发幼儿山上应添加些什么？

　3、请幼儿讨论。春天的花、春天的草、春天的树。

　二、根据幼儿的讨论，引导幼儿剪出各种花、草、树木。

　1、教师讲解花、草、树的正确剪法。

　2、引导幼儿注意在剪的过程中应注意的问题。

　（1）、对折的方法。（2）在镂空时花边的剪法。

　三、请幼儿分组来选择自己所要创作的花、草、树木。

　1、请幼儿再次观察背景图中山的数量，有五座山。

　2、我们有五个组，小朋友们可以分别用剪、泥工、绘画等方式来制作出花、草、树等背景，把山打扮得更漂亮。

　3、请小朋友们自由选择自己喜欢的制作方式，添加背景。

　四、幼儿共同创作作品，教师指导。

　五、对幼儿共同创作的作品进行评价欣赏。

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